Prüfungsangst
Je ein Beispiel aus Deutsch, Mathematik, Englisch, Biologie, Geschichte & Politik und Sport zum Thema Prüfungsangst – mit Kommentar der Fachleitung.
DiesterwegDEDeutsch
Eine Referendarin fürchtet, in ihrer Prüfungsstunde zur Erörterung in einer 10. Klasse den Faden zu verlieren.
- Befürchtung:
- „Wenn ich mitten im Unterrichtsgespräch nicht weiterweiß, ist alles vorbei.“
- Strategie:
- Sie legt sich eine Karte mit drei Leitfragen und der Überleitung zur Arbeitsphase aufs Pult.
- Wirkung:
- Ein Blick auf die Karte reicht, als sie kurz stockt – die Stunde läuft weiter.
Kommentar der Fachleitung
MAMathematik
Ein Referendar hat Angst, dass in seiner Prüfungsstunde in einer 9. Klasse die dynamische Geometriesoftware ausfällt.
- Befürchtung:
- „Wenn die Technik streikt, ist die ganze Stunde hinfällig.“
- Strategie:
- Er bereitet Screenshots auf Folie und ein Arbeitsblatt mit derselben Aufgabe vor.
- Wirkung:
- Die Angst sinkt deutlich, weil er für den schlimmsten Fall einen Plan hat.
Kommentar der Fachleitung
ENEnglisch
Eine Referendarin fürchtet, vor der Kommission in einer 8. Klasse sprachliche Fehler zu machen.
- Befürchtung:
- „Wenn ich mich verspreche, halten sie mich für inkompetent.“
- Strategie:
- Sie übt Einstieg und Arbeitsaufträge laut und prüft ihre Befürchtung: Ein Versprecher, den sie korrigiert, ist kein Bewertungskriterium.
- Wirkung:
- Sie startet ruhiger und korrigiert sich in der Stunde einmal selbstverständlich.
Kommentar der Fachleitung
BIBiologie
Ein Referendar kann vor seiner Prüfung zur Zellatmung in einer 11. Klasse kaum schlafen.
- Befürchtung:
- Er feilt jede Nacht bis spät am Entwurf und fühlt sich trotzdem schlecht vorbereitet.
- Strategie:
- Er setzt eine feste Abgabe für sich selbst eine Woche vorher und plant danach nur noch Wiederholung und Bewegung.
- Wirkung:
- Er schläft wieder besser und geht ausgeruht in die Prüfung.
Kommentar der Fachleitung
GPGeschichte & Politik
Eine Referendarin sorgt sich, dass ihre 9. Klasse in der Prüfungsstunde zur Pressefreiheit nicht mitarbeitet.
- Befürchtung:
- „Wenn niemand etwas sagt, bin ich verloren.“
- Strategie:
- Sie plant eine kurze Partnerphase vor jedem Plenumsgespräch, damit alle etwas zu sagen haben.
- Wirkung:
- Die Beteiligung ist hoch, und die Referendarin wirkt entspannter.
Kommentar der Fachleitung
SPSport
Ein Referendar ist nervös, weil in seiner Prüfungsstunde Turnen an Geräten in einer 6. Klasse Verletzungen möglich sind.
- Befürchtung:
- „Wenn sich jemand verletzt, ist die Prüfung gelaufen.“
- Strategie:
- Er übt Auf- und Abbau sowie Hilfestellung mit der Klasse in den Wochen vorher und legt klare Sicherheitsregeln fest.
- Wirkung:
- Die Abläufe sitzen, und er kann sich auf die Lernenden konzentrieren.