Beurteilungskriterien
Je ein Beispiel aus Deutsch, Mathematik, Englisch, Biologie, Geschichte & Politik und Sport – mit Vorher-Nachher und Kommentar der Fachleitung.
DiesterwegDEDeutsch
Eine Referendarin plant in einer 9. Klasse einen Besuch zur Erörterung und will das Kriterium Zielklarheit sichtbar machen.
- Kriterium:
- Klares, überprüfbares Lernziel.
- Sichtbar in der Planung:
- Lernziel: Die Lernenden können ein Argument nach dem Muster Behauptung – Begründung – Beispiel ausformulieren.
- Sichtbar in der Stunde:
- Am Ende überarbeitet jede und jeder ein eigenes Argument nach diesem Muster; zwei Beispiele werden besprochen.
Kommentar der Fachleitung
MAMathematik
Ein Referendar will in einer 8. Klasse beim Thema Termumformungen die Aktivierung aller Lernenden zeigen.
- Kriterium:
- Kognitive Aktivierung.
- Sichtbar in der Planung:
- Ich – Du – Wir: Erst allein drei Termumformungen prüfen, dann mit dem Partner Fehler erklären, dann im Plenum Regeln sammeln.
- Sichtbar in der Stunde:
- Jede und jeder hat schriftlich eine eigene Lösung, bevor im Plenum gesprochen wird.
Kommentar der Fachleitung
ENEnglisch
Eine Referendarin möchte in einer 7. Klasse das Kriterium Sprechanteil der Lernenden erfüllen.
- Kriterium:
- Hoher Sprechanteil in der Zielsprache.
- Sichtbar in der Planung:
- Rollenspiel „At the restaurant“ in Dreiergruppen mit Redemittelkarten; die Lehrkraft spricht nur in Einstieg und Auswertung.
- Sichtbar in der Stunde:
- Alle Gruppen spielen gleichzeitig, zwei Gruppen präsentieren, die Klasse gibt Rückmeldung nach Kriterien.
Kommentar der Fachleitung
BIBiologie
Ein Referendar will in einer 6. Klasse beim Thema Keimung das Kriterium Strukturierung deutlich machen.
- Kriterium:
- Klare Struktur und Phasenübergänge.
- Sichtbar in der Planung:
- Leitfrage an der Tafel, Hypothesen, Versuchsauswertung, Rückbezug auf die Leitfrage – jeweils mit Zeitangabe im Verlaufsplan.
- Sichtbar in der Stunde:
- Die Leitfrage bleibt sichtbar; jeder Phasenwechsel wird mit Rückbezug auf sie eingeleitet.
Kommentar der Fachleitung
GPGeschichte & Politik
Eine Referendarin plant in einer 10. Klasse eine Stunde zur Gewaltenteilung und will Fachlichkeit zeigen.
- Kriterium:
- Fachliche Korrektheit und Fachsprache.
- Sichtbar in der Planung:
- Sachanalyse mit klarer Begriffsklärung von Legislative, Exekutive und Judikative; ein Wortspeicher ist eingeplant.
- Sichtbar in der Stunde:
- Die Lernenden ordnen Fallbeispiele den Gewalten zu und begründen fachsprachlich.
Kommentar der Fachleitung
SPSport
Ein Referendar plant in einer 8. Klasse eine Stunde zum Hürdenlauf und will ein gutes Lernklima zeigen.
- Kriterium:
- Lernklima und Umgang mit Leistungsunterschieden.
- Sichtbar in der Planung:
- Hürden in drei Höhen, freie Bahnwahl, Partnerbeobachtung mit positivem Feedback nach einem Kriterium.
- Sichtbar in der Stunde:
- Lernende wählen ihre Bahn selbst und geben sich gegenseitig konkrete, wertschätzende Rückmeldung.