Impulse und Fragen
Satzbausteine für deinen Entwurf und die Nachbesprechung, nach Zweck geordnet: zum Kopieren, Anpassen und direkten Einsetzen in deine Analyse.
Herbart1Impuls begründen
Der offene Impuls „…“ soll die Lernenden dazu anregen, …
Statt einer kleinschrittigen Fragenkette wird ein … eingesetzt, um möglichst viele Lernende zu aktivieren.
Der stumme Impuls … weckt Neugier und lässt unterschiedliche Zugänge zu.
2Denkzeit und Beteiligung
Nach dem Impuls wird bewusst Denkzeit gewährt, damit …
Vor der Plenumsphase tauschen sich die Lernenden kurz mit ihrem Nachbarn über … aus.
3Gesprächsführung
Weiterführende Impulse wie „…“ regen zum Begründen an.
Die Lernenden werden ermutigt, sich direkt aufeinander zu beziehen.
4Erwartete Antworten
Erwartet werden Äußerungen wie …
Sollten die Lernenden …, wird der Impuls durch … ergänzt.
5In der Nachbesprechung
Mein Impuls „…“ hat dazu geführt, dass …
An der Stelle … habe ich zu schnell aufgerufen; künftig würde ich …