Lerntempoduett
Lerntempoduett: Partner finden sich nach Arbeitstempo – Ablauf und Vorteile. Mit typischen Fehlern und häufigen Fragen.
Herbart1Erklärung — Lerntempoduett
Beim Lerntempoduett bearbeiten Lernende eine Aufgabe zunächst allein und suchen sich dann eine Partnerin oder einen Partner, der gerade ebenfalls fertig ist – so arbeiten Paare mit ähnlichem Tempo zusammen.
- Grundidee:
- Paare bilden sich nach Arbeitstempo, nicht nach Sitzordnung.
- Einzelphase:
- Jede Person bearbeitet Teil A in eigenem Tempo.
- Treffpunkt:
- Wer fertig ist, signalisiert das und wartet an einem festen Ort auf den nächsten.
- Austausch:
- Das Paar vergleicht, korrigiert und klärt Fragen zu Teil A.
- Weiterarbeit:
- Gemeinsam oder wieder allein geht es mit Teil B weiter.
Ablauf
- Allein arbeiten:
- Teil A in eigenem Tempo bearbeiten.
- Fertig signalisieren:
- Aufstehen, Karte heben oder zum Treffpunkt gehen.
- Paar bilden:
- Mit der nächsten Person, die fertig ist, zusammenarbeiten.
- Austauschen:
- Ergebnisse vergleichen und klären.
- Weiterarbeiten:
- Teil B bearbeiten, Langsamere erhalten bei Bedarf eine reduzierte Fassung.
Merke: Niemand wartet, niemand wird gehetzt – das Tempo bestimmt den Partner.
2Typische Fehler
- Kein Plan für die Letzten:
- Die langsamste Person findet sonst keinen Partner – bilde notfalls ein Paar mit dir oder eine Dreiergruppe.
- Teil B fehlt:
- Ohne Weiterarbeit sitzen schnelle Paare untätig herum.
- Treffpunkt unklar:
- Ohne festes Signal entsteht Unruhe – lege Ort oder Zeichen vorher fest.
- Austausch ohne Auftrag:
- Gib vor, was verglichen und geklärt werden soll, sonst wird nur abgeschrieben.
3Häufige Fragen
Wofür eignet sich das Lerntempoduett?
Für Aufgaben, die alle bearbeiten müssen, für die aber unterschiedlich viel Zeit gebraucht wird: Texte erschließen, Übungsaufgaben lösen oder Material für eine Diskussion auswerten.
Was passiert mit den Langsamsten?
Die letzten Lernenden arbeiten mit dir oder in einer Dreiergruppe. Alternativ erhalten sie eine verkürzte Fassung von Teil A, damit sie nicht zu lange allein bleiben.
Wie finden sich die Paare?
Üblich sind ein fester Treffpunkt im Raum, eine aufgestellte Karte auf dem Tisch oder ein Platz an der Tafel. Wichtig ist, dass das Signal ruhig und für alle schnell sichtbar ist.
Lernen Schwache so voneinander?
Ja, weil sie in Ruhe arbeiten können und Partner mit ähnlichem Stand haben. Gib für den Austausch Lösungshilfen oder Kontrollblätter, damit Fehler nicht weitergegeben werden.
Wie plane ich es im Entwurf?
Beschreibe Teil A und Teil B, das Signal für den Partnerwechsel und den Umgang mit den Letzten. Begründe die Methode über die unterschiedlichen Lerntempi deiner Klasse.
Wer hat die Methode beschrieben?
Das Lerntempoduett gehört zu den Methoden des wechselseitigen Lehrens und Lernens, wie sie vor allem Diethelm Wahl beschrieben und im deutschsprachigen Raum verbreitet hat.