Lernerfolg überprüfen
Je ein Beispiel aus Deutsch, Mathematik, Englisch, Biologie, Geschichte & Politik und Sport – mit Vorher-Nachher und Kommentar der Fachleitung.
HumboldtDEDeutsch
Eine Referendarin erarbeitet in einer 8. Klasse die Merkmale einer Inhaltsangabe.
- Methode:
- Exit-Ticket mit einem kurzen Absatz, der drei Fehler enthält (wörtliche Rede, Präteritum, Wertung).
- Ablauf:
- In den letzten fünf Minuten markieren die Lernenden die Fehler und verbessern einen davon.
- Auswertung:
- Sortierung in drei Stapel: alle Fehler erkannt, teilweise, keine – daraus Gruppen für den Einstieg der Folgestunde.
Kommentar der Fachleitung
Die Fehler passen genau zu den erarbeiteten Merkmalen. Planen Sie die Zeit dafür fest ein, statt sie als Puffer zu behandeln.
MAMathematik
Ein Referendar übt in einer 9. Klasse das Lösen linearer Gleichungssysteme mit dem Einsetzungsverfahren.
- Methode:
- Mini-Whiteboards für alle.
- Ablauf:
- Drei Gleichungssysteme nacheinander an der Tafel; nach je zwei Minuten halten alle ihre Lösung hoch.
- Auswertung:
- Ein Blick zeigt, wie viele richtig liegen; bei weniger als zwei Dritteln wird ein Lösungsweg gemeinsam besprochen.
Kommentar der Fachleitung
Schnell und aussagekräftig. Notieren Sie, wer mehrfach falsch lag, um gezielt nachzufassen.
ENEnglisch
Eine Referendarin führt in einer 6. Klasse die Steigerung von Adjektiven ein.
- Methode:
- ABCD-Karten zu vier Multiple-Choice-Aufgaben.
- Ablauf:
- Die Lehrkraft liest Sätze wie „This is the … book“ (A: good, B: better, C: best, D: most good) vor; alle heben gleichzeitig eine Karte.
- Auswertung:
- Die Verteilung der Karten zeigt typische Fehler, etwa „more good“ oder „most good“.
Kommentar der Fachleitung
Die Distraktoren decken echte Fehlvorstellungen auf. Greifen Sie den häufigsten Fehler direkt auf.
BIBiologie
Ein Referendar behandelt in einer 7. Klasse die Bestäubung von Blütenpflanzen.
- Methode:
- Anwendungsaufgabe zu einer unbekannten Blüte.
- Ablauf:
- Die Lernenden erhalten das Foto einer Salbeiblüte und erklären schriftlich in drei Sätzen, wie die Bestäubung abläuft.
- Auswertung:
- Stichprobenhafte Durchsicht während der Arbeit, zwei Erklärungen werden im Plenum vorgelesen und verglichen.
Kommentar der Fachleitung
Der Transfer zeigt mehr als eine Wiederholung. Sammeln Sie die Texte ein, um den Stand aller zu sehen.
GPGeschichte & Politik
Eine Referendarin erarbeitet in einer 10. Klasse die Gewaltenteilung.
- Methode:
- Zuordnungsaufgabe mit Begründung.
- Ablauf:
- Sechs Fallbeispiele (z. B. „Ein Gericht erklärt ein Gesetz für ungültig“) werden der passenden Gewalt zugeordnet, zwei davon begründet.
- Auswertung:
- Auswertung per Handzeichen zu jedem Fall, Diskussion der strittigen Zuordnungen.
Kommentar der Fachleitung
Gute Fälle mit echten Grenzfragen. Statt Handzeichen wären Karten sicherer, weil sich niemand anschließen kann.
SPSport
Ein Referendar übt in einer 8. Klasse den Korbleger im Basketball.
- Methode:
- Partnerbeobachtung mit Kriterienkarte.
- Ablauf:
- Jeder führt fünf Korbleger aus; der Partner hakt drei Kriterien ab: Rhythmus rechts-links, Absprung mit dem linken Bein, Ball am höchsten Punkt abgelegt.
- Auswertung:
- Die Karten werden eingesammelt; die Lehrkraft sieht, welches Kriterium am häufigsten fehlt.
Kommentar der Fachleitung
Die Kriterienkarte macht die Bewegung beobachtbar. Prüfen Sie vorher, ob die Lernenden die Kriterien sicher erkennen.