Kompetenzorientierter Unterricht

Grundlagenliteratur zum Thema Kompetenzorientierter Unterricht mit Kernaussage und fertiger Quellenangabe, damit du deinen Entwurf sauber belegst.

1Grundlagenliteratur

Weinert, F. E. (Hg.) (2001): Leistungsmessungen in Schulen. Weinheim: Beltz.

Kernaussage: Enthält die vielzitierte Definition: Kompetenzen sind kognitive Fähigkeiten und Fertigkeiten, um Probleme zu lösen, verbunden mit der Bereitschaft, sie in variablen Situationen zu nutzen.

Im Entwurf: „Kompetenz wird als Fähigkeit verstanden, Wissen in variablen Situationen zur Problemlösung zu nutzen (vgl. Weinert 2001).“

Klieme, E. u. a. (2003): Zur Entwicklung nationaler Bildungsstandards. Eine Expertise. Berlin: BMBF.

Kernaussage: Grundlage der Bildungsstandards: Kompetenzen sollen in Kompetenzmodellen beschrieben und über Niveaus gestuft werden.

Im Entwurf: „Die angestrebte Kompetenz orientiert sich an den Bildungsstandards (vgl. Klieme u. a. 2003).“

Ziener, G. (2006): Bildungsstandards in der Praxis. Kompetenzorientiert unterrichten. Seelze: Kallmeyer.

Kernaussage: Zeigt praxisnah, wie Unterricht von Kompetenzen her geplant wird – mit Lernaufgaben, die Wissen und Können verbinden.

Im Entwurf: „Die Lernaufgabe verbindet Wissenserwerb mit dessen Anwendung (vgl. Ziener 2006).“

2So zitierst du richtig

Sinngemäß:: Mit „vgl.“ – das ist im Entwurf der Normalfall.
Wörtlich:: Nur mit Anführungszeichen und Seitenzahl – und nur, was du im Original nachgelesen hast.
Literaturliste:: Jede zitierte Quelle gehört vollständig ins Literaturverzeichnis am Ende des Entwurfs.

Tipp: Prüfe Seitenzahlen und Auflage immer an der Ausgabe, die du selbst benutzt.