Leistungsbewertung
Leistungsbewertung im Referendariat: fair, transparent und nachvollziehbar bewerten. Mit typischen Fehlern und häufigen Fragen.
Rousseau1Erklärung — Leistungsbewertung
Leistungsbewertung heißt: Du beurteilst Leistungen deiner Lernenden nach vorher festgelegten Kriterien – fair, transparent und nachvollziehbar.
- Grundlage:
- Kriterien, die vorher feststehen und den Lernenden bekannt sind.
- Bezugsnorm:
- Sachlich, sozial oder individuell – du weißt, woran du misst.
- Transparenz:
- Lernende wissen, was zählt und wie die Note zustande kommt.
- Funktion:
- Rückmeldung zum Lernstand, nicht nur Zahl im Notenbuch.
- Rahmen:
- Vorgaben von Land, Schule und Fachkonferenz gelten – sie unterscheiden sich.
So gehst du vor
- Vorgaben klären:
- Was regeln Schule und Fachkonferenz zu Gewichtung und Notenstufen?
- Kriterien festlegen:
- Woran erkennst du eine gute, eine ausreichende, eine schwache Leistung?
- Kriterien offenlegen:
- Lernende erfahren vorher, worauf es ankommt.
- Bewerten und dokumentieren:
- Noten mit Notizen belegen, damit sie begründbar sind.
- Rückmelden:
- Die Note mit einem konkreten nächsten Schritt verbinden.
Merke: Eine Note ist nur so fair wie die Kriterien, die vorher feststehen.
2Typische Fehler
- Kriterien erst hinterher:
- Wer im Nachhinein festlegt, bewertet nach Eindruck – lege sie vorher fest.
- Verhalten in die Note mischen:
- Störungen und Fleiß gehören nicht in die Fachnote, sofern die Vorgaben es nicht vorsehen.
- Keine Dokumentation:
- Ohne Notizen kannst du eine Note bei Nachfragen von Eltern nicht begründen.
- Nur Note, kein Hinweis:
- Eine Zahl allein zeigt nicht, was die Lernenden als Nächstes verbessern können.
3Häufige Fragen
Darf ich im Referendariat Noten geben?
Ja, im eigenständigen Unterricht bewertest du in der Regel selbst. Die genaue Verantwortung und die Absprache mit der Lehrkraft sind je nach Bundesland unterschiedlich geregelt.
Was ist eine Bezugsnorm?
Der Maßstab, an dem du misst: an einem Lernziel (sachlich), an der Lerngruppe (sozial) oder am früheren Stand des Einzelnen (individuell). Für Noten zählt meist die sachliche Norm.
Wie gewichte ich die Notenbereiche?
Das legen Vorgaben des Landes und die Fachkonferenz fest, je nach Fach und Schulform unterschiedlich. Frag früh nach und übernimm die Regelung, statt eine eigene zu erfinden.
Wie dokumentiere ich Noten?
Halte Datum, Leistung, Kriterium und kurze Begründung fest, zum Beispiel in einer Tabelle oder App. So kannst du jede Note später gegenüber Eltern oder Schulleitung belegen.
Was tun, wenn Eltern widersprechen?
Bleib sachlich, zeig deine Kriterien und Notizen und erkläre, wie die Note entstanden ist. Hol bei Unsicherheit früh deine Mentorin oder die Fachleitung ins Gespräch.
Gehört Bewertung in den Entwurf?
Nur wenn in der Stunde Leistungen erhoben werden. Dann beschreibst du kurz, wie und nach welchen Kriterien du bewertest und wie die Lernenden davon erfahren.