Lernstandsdiagnose

Grundlagenliteratur mit Kernaussage und fertiger Quellenangabe, damit du die Entscheidungen in deinem Unterrichtsentwurf sauber belegst.

1Grundlagenliteratur

Ingenkamp, K. & Lissmann, U. (2008): Lehrbuch der Pädagogischen Diagnostik. 6. Aufl. Weinheim: Beltz.

Kernaussage: Standardwerk: Pädagogische Diagnostik umfasst alle Tätigkeiten, mit denen Voraussetzungen und Ergebnisse von Lernprozessen ermittelt werden, um Lernen zu optimieren.

Im Entwurf: „Die Eingangsdiagnose dient dazu, die Lernvoraussetzungen zu ermitteln und den Unterricht darauf abzustimmen (vgl. Ingenkamp/Lissmann 2008).“

Helmke, A. (2009): Unterrichtsqualität und Lehrerprofessionalität. Diagnose, Evaluation und Verbesserung des Unterrichts. Seelze-Velber: Kallmeyer.

Kernaussage: Diagnostische Kompetenz der Lehrkraft gilt als wichtige Voraussetzung, um Unterricht an die Lernvoraussetzungen anzupassen.

Im Entwurf: „Die Planung stützt sich auf eine Diagnose des Lernstands statt auf Vermutungen (vgl. Helmke 2009).“

Wiliam, D. (2011): Embedded Formative Assessment. Bloomington: Solution Tree Press.

Kernaussage: Formatives Assessment heißt, im Unterricht laufend Belege über das Lernen zu sammeln und sie zu nutzen, um den nächsten Schritt anzupassen.

Im Entwurf: „Mithilfe der Whiteboards wird der Lernstand aller sichtbar und der weitere Verlauf daran angepasst (vgl. Wiliam 2011).“

2So zitierst du richtig

Sinngemäß:: Mit „vgl.“ – das ist im Entwurf der Normalfall.
Wörtlich:: Nur mit Anführungszeichen und Seitenzahl – und nur, was du im Original nachgelesen hast.
Literaturliste:: Jede zitierte Quelle gehört vollständig ins Literaturverzeichnis am Ende des Entwurfs.

Tipp: Prüfe Seitenzahlen und Auflage immer an der Ausgabe, die du selbst benutzt.