Eine Stunde planen

Grundlagenliteratur mit Kernaussage und fertiger Quellenangabe, damit du die Entscheidungen in deinem Unterrichtsentwurf sauber belegst.

1Grundlagenliteratur

Meyer, H. (2004): Was ist guter Unterricht? Berlin: Cornelsen Scriptor.

Kernaussage: Nennt zehn Merkmale guten Unterrichts, darunter klare Strukturierung, hohen Anteil echter Lernzeit und inhaltliche Klarheit.

Im Entwurf: „Die klare Gliederung der Stunde soll einen hohen Anteil echter Lernzeit sichern (vgl. Meyer 2004).“

Meyer, H. (1987): Unterrichtsmethoden II: Praxisband. Frankfurt a. M.: Cornelsen Scriptor.

Kernaussage: Beschreibt den methodischen Grundrhythmus von Unterricht mit Einstieg, Erarbeitung und Ergebnissicherung und gibt praktische Hinweise zur Gestaltung der Phasen.

Im Entwurf: „Die Stunde folgt dem methodischen Grundrhythmus von Einstieg, Erarbeitung und Ergebnissicherung (vgl. Meyer 1987).“

Kounin, J. S. (1976): Techniken der Klassenführung. Stuttgart: Klett.

Kernaussage: Reibungslose Übergänge und Schwung im Unterrichtsverlauf hängen eng mit der Mitarbeit der Lernenden zusammen.

Im Entwurf: „Die Übergänge zwischen den Phasen sind so geplant, dass der Unterricht ohne Brüche verläuft (vgl. Kounin 1976).“

2So zitierst du richtig

Sinngemäß:: Mit „vgl.“ – das ist im Entwurf der Normalfall.
Wörtlich:: Nur mit Anführungszeichen und Seitenzahl – und nur, was du im Original nachgelesen hast.
Literaturliste:: Jede zitierte Quelle gehört vollständig ins Literaturverzeichnis am Ende des Entwurfs.

Tipp: Prüfe Seitenzahlen und Auflage immer an der Ausgabe, die du selbst benutzt.