Mündliche Prüfung

Grundlagenliteratur mit Kernaussage und fertiger Quellenangabe, damit du die Entscheidungen in deinem Unterrichtsentwurf sauber belegst.

1Grundlagenliteratur

Kultusministerkonferenz (2004): Standards für die Lehrerbildung: Bildungswissenschaften. Beschluss vom 16.12.2004.

Kernaussage: Beschreibt die Kompetenzbereiche Unterrichten, Erziehen, Beurteilen und Innovieren als Maßstab der Lehrerbildung.

Im Entwurf: „Die Reflexion bezieht sich auf die Kompetenzbereiche Unterrichten, Erziehen, Beurteilen und Innovieren (vgl. KMK 2004).“

Klafki, W. (1985): Neue Studien zur Bildungstheorie und Didaktik. Weinheim: Beltz.

Kernaussage: Kritisch-konstruktive Didaktik mit Fragen nach Gegenwarts- und Zukunftsbedeutung, Exemplarik und Zugänglichkeit eines Inhalts.

Im Entwurf: „Die Auswahl des Inhalts lässt sich über seine Gegenwarts- und Zukunftsbedeutung für die Lernenden begründen (vgl. Klafki 1985).“

Helmke, A. (2009): Unterrichtsqualität und Lehrerprofessionalität. Diagnose, Evaluation und Verbesserung des Unterrichts. Seelze: Kallmeyer.

Kernaussage: Angebots-Nutzungs-Modell: Unterricht ist ein Angebot, dessen Wirkung davon abhängt, wie die Lernenden es nutzen.

Im Entwurf: „Unterricht wird als Angebot verstanden, dessen Wirkung von der Nutzung durch die Lernenden abhängt (vgl. Helmke 2009).“

Schön, D. A. (1983): The Reflective Practitioner. How Professionals Think in Action. New York: Basic Books.

Kernaussage: Professionelle reflektieren im Handeln und über ihr Handeln – dieses Nachdenken ist Kern ihrer Kompetenz.

Im Entwurf: „Die eigene Entwicklung zeigt sich im Nachdenken über das eigene Handeln (vgl. Schön 1983).“

Sinngemäß:: Mit „vgl.“ – das ist im Entwurf der Normalfall.
Wörtlich:: Nur mit Anführungszeichen und Seitenzahl – und nur, was du im Original nachgelesen hast.
Literaturliste:: Jede zitierte Quelle gehört vollständig ins Literaturverzeichnis am Ende des Entwurfs.

Tipp: Prüfe Seitenzahlen und Auflage immer an der Ausgabe, die du selbst benutzt.