Mündliche Prüfung
Mündliche Prüfung und Kolloquium: typische Fragen, Vorbereitung und Auftreten. Mit typischen Fehlern und häufigen Fragen.
Diesterweg1Erklärung — Mündliche Prüfung
In der mündlichen Prüfung oder im Kolloquium zeigst du im Gespräch mit der Kommission, dass du dein unterrichtliches Handeln theoretisch begründen und reflektieren kannst.
- Format:
- Dauer, Themen und Ablauf sind je nach Bundesland unterschiedlich – oft rund um Pädagogik, Fachdidaktik und Schulrecht.
- Erwartung:
- Theorie mit eigener Praxis verbinden, nicht Lehrbuchwissen aufsagen.
- Ausgangspunkt:
- Häufig eigene Stunden, ein vorab eingereichtes Thema oder ein Fallbeispiel.
- Gesprächscharakter:
- Nachfragen sind normal – sie geben dir Gelegenheit, Wissen zu zeigen.
- Haltung:
- Begründet urteilen, Alternativen abwägen, Grenzen offen benennen.
Typische Fragen
Je nach Prüfungsordnung variieren die Schwerpunkte.
- Eigener Unterricht:
- „Warum haben Sie in dieser Stunde diese Methode gewählt?“
- Pädagogik:
- „Wie gehen Sie mit Heterogenität in Ihrer Lerngruppe um?“
- Fachdidaktik:
- „Welche Kompetenzen fördern Sie im Fach, und wie überprüfen Sie das?“
- Fallbeispiel:
- „Ein Schüler stört wiederholt den Unterricht – wie reagieren Sie?“
- Rolle:
- „Welche Entwicklung haben Sie im Referendariat durchlaufen?“
Merke: Jede Antwort wird stärker, wenn du sie mit einem Beispiel aus deinem Unterricht verbindest.
2Typische Fehler
- Auswendig vortragen:
- Lange, vorbereitete Monologe wirken starr – antworte auf die tatsächliche Frage.
- Nur Theorie:
- Ohne Praxisbezug bleibt unklar, ob du das Wissen anwenden kannst.
- Nicht nachfragen:
- Bei unklarer Frage ist Nachfragen professionell, Raten dagegen riskant.
- Unsicherheit überspielen:
- Erfundene Antworten fallen auf – sag lieber, was du weißt, und denk laut weiter.
3Häufige Fragen
Wie lange dauert die mündliche Prüfung?
Das ist je nach Bundesland und Prüfungsordnung unterschiedlich. Informiere dich früh im Seminar über Dauer, Themenbereiche und mögliche Vorabeinreichungen.
Was, wenn ich eine Frage nicht weiß?
Gib es offen zu und zeige, wie du dich der Frage nähern würdest, etwa über ein Beispiel aus deinem Unterricht. Prüfungskommissionen schätzen nachvollziehbares Denken.
Darf ich Notizen mitnehmen?
Das regelt die jeweilige Prüfungsordnung, die je nach Bundesland unterschiedlich ist. Frage im Seminar nach, ob Stichpunkte, Entwürfe oder Thesenpapiere erlaubt sind.
Wie viel Theorie muss ich zitieren?
Wenige, sicher beherrschte Bezüge reichen meist. Wichtiger ist, dass du Konzepte korrekt wiedergibst und sie überzeugend auf deine eigenen Stunden beziehst.
Wie bereite ich mich am besten vor?
Formuliere mögliche Fragen, beantworte sie laut und übe regelmäßig in Lerngruppen. Verknüpfe jedes Theoriethema mit einer Stunde, die du selbst gehalten hast.
Darf ich um Bedenkzeit bitten?
Ja. Ein kurzer Satz wie „Darüber möchte ich kurz nachdenken“ wirkt souverän. Eine gut gegliederte Antwort nach einer kurzen Pause ist besser als eine hastige Reaktion.