Verlaufsplan
Phasen, Spalten und Formulierungen. Kompakt erklärt fürs Referendariat – mit typischen Fehlern und häufigen Fragen.
Diesterweg1Erklärung — Verlaufsplan
Der Verlaufsplan zeigt deine Stunde als Tabelle: Phase für Phase, mit Zeit, Inhalt, Sozialform, Medien und einer kurzen Begründung.
- Zweck:
- Er macht den geplanten Ablauf auf einen Blick nachvollziehbar – für dich und die Besuchenden.
- Phasen:
- Einstieg, Erarbeitung, Sicherung und ggf. Vertiefung bilden das Grundgerüst.
- Spalten:
- Üblich sind Zeit, Phase, Unterrichtsgeschehen, Sozialform, Medien und Kommentar.
- Sprache:
- Knapp, im Präsens, mit konkreten Aufträgen statt allgemeiner Absichten.
- Kommentar:
- Die Spalte begründet kurz, warum die Phase so gestaltet ist.
- Vorgaben:
- Spaltenaufbau und Umfang regelt dein Seminar – je nach Bundesland unterschiedlich.
So gehst du vor
- Ziel festlegen:
- Erst das Stundenziel, dann die Phasen, die dorthin führen.
- Phasen schneiden:
- Jede Phase hat eine klare Funktion und ein sichtbares Ergebnis.
- Zeiten planen:
- Realistische Minuten eintragen und einen Puffer einrechnen.
- Geschehen notieren:
- Lehrkraft- und Lernendenhandeln konkret beschreiben, Impulse wörtlich.
- Kommentieren:
- Pro Phase ein bis zwei Sätze Begründung oder Alternative ergänzen.
Merke: Jede Zeile im Verlaufsplan beantwortet: Was passiert, wer tut es – und wozu?
2Typische Fehler
- Zu viele Phasen:
- Zehn Phasen in 45 Minuten sind kaum zu schaffen – lieber wenige, klar abgegrenzte Schritte.
- Nur Lehrerhandeln:
- Notiere auch, was die Lernenden tun, sonst bleibt die Aktivierung unsichtbar.
- Vage Formulierungen:
- „SuS erarbeiten das Thema“ sagt nichts – nenne Auftrag, Material und erwartetes Ergebnis.
- Leere Kommentarspalte:
- Ohne Begründung wirkt der Plan beliebig – ein kurzer Satz je Phase genügt.
3Häufige Fragen
Welche Spalten braucht der Verlaufsplan?
Üblich sind Zeit, Phase, Unterrichtsgeschehen, Sozialform, Medien und Kommentar. Welche Spalten genau verlangt sind, legt dein Seminar fest – das ist je nach Land verschieden.
Wie genau muss ich Zeiten angeben?
Minutenangaben pro Phase reichen, etwa „5′“ oder „10:05–10:15“. Plane realistisch und rechne einen kleinen Puffer ein, denn Übergänge brauchen erfahrungsgemäß mehr Zeit.
Schreibe ich SuS oder Lernende?
Beides ist verbreitet. Halte dich an die Gepflogenheiten deines Seminars und bleib im ganzen Entwurf bei einer Variante, damit der Plan einheitlich und gut lesbar bleibt.
Gehören Impulse wörtlich hinein?
Zentrale Impulse und Arbeitsaufträge ja, denn sie zeigen, wie du steuerst. Alles andere fasst du knapp zusammen, sonst wird die Tabelle zu lang und schwer überschaubar.
Was steht in der Kommentarspalte?
Kurze Begründungen, erwartete Schwierigkeiten, Differenzierungsangebote und Alternativen. Ein bis zwei Sätze pro Phase reichen, die ausführliche Analyse steht im Fließtext.
Wie lang darf der Verlaufsplan sein?
Meist ein bis zwei Seiten im Querformat. Wenn er länger wird, sind die Phasen oft zu kleinteilig geplant oder die Einträge zu ausführlich und sollten gestrafft werden.