Gelenkstellen und Alternativen
Je ein Beispiel aus Deutsch, Mathematik, Englisch, Biologie, Geschichte & Politik und Sport – mit Vorher-Nachher und Kommentar der Fachleitung.
DiesterwegDEDeutsch
Eine Referendarin plant in einer 9. Klasse eine Stunde zur Charakterisierung einer Romanfigur.
- Gelenkstelle:
- Nach der Gruppenarbeit zu Textstellen, vor der Präsentation.
- Plan A:
- Alle vier Gruppen präsentieren ihre Ergebnisse je zwei Minuten.
- Plan B:
- Bei Zeitnot präsentieren zwei Gruppen, die anderen ergänzen nur Abweichungen; das Tafelbild bleibt vollständig.
Kommentar der Fachleitung
Die Kürzung trifft die richtige Stelle und erhält die Sicherung. Das Kriterium – fünf Minuten Restzeit – könnte noch im Plan stehen.
MAMathematik
Ein Referendar plant in einer 6. Klasse eine Stunde zum Vergleichen von Brüchen.
- Gelenkstelle:
- Nach der Übungsphase mit Aufgaben auf zwei Niveaus.
- Plan A:
- Sicherung der Strategie „gleichnamig machen“ im Plenum.
- Plan B:
- Didaktische Reserve: Schnelle Lernende vergleichen Brüche ohne Gleichnamigmachen über den Abstand zu einem Ganzen.
Kommentar der Fachleitung
Die Reserve vertieft das Verständnis statt nur Masse zu liefern. Sehr gut gewählt.
ENEnglisch
Eine Referendarin plant in einer 7. Klasse ein Partnerinterview zu Freizeitaktivitäten.
- Gelenkstelle:
- Vor dem freien Sprechen im Partnerinterview.
- Plan A:
- Die Paare führen das Interview frei mit einem Fragenkatalog.
- Plan B:
- Wenn viele Paare stocken, gibt es Redemittelkarten mit Satzanfängen; zuerst wird ein Beispielinterview vorgeführt.
Kommentar der Fachleitung
Die Alternative senkt die Hürde, ohne das Ziel zu verändern. Notiere, woran du das Stocken festmachst.
BIBiologie
Ein Referendar plant in einer 8. Klasse einen Versuch zur Osmose mit Kartoffelstücken.
- Gelenkstelle:
- Nach der Versuchsdurchführung, vor der Auswertung.
- Plan A:
- Die Lernenden werten ihre eigenen Messwerte zur Massenänderung aus.
- Plan B:
- Falls die Messwerte unklar sind, erhalten sie vorbereitete Daten eines Vorversuchs zur Auswertung.
Kommentar der Fachleitung
Der Ersatzdatensatz sichert das Stundenziel. Schön wäre, Abweichungen der eigenen Werte kurz zu thematisieren.
GPGeschichte & Politik
Eine Referendarin plant in einer 10. Klasse eine Stunde zu den Aufgaben der Vereinten Nationen.
- Gelenkstelle:
- Zu Beginn: Einstieg mit einem kurzen Nachrichtenvideo.
- Plan A:
- Das Video wird über das Schulnetz abgespielt.
- Plan B:
- Fällt die Technik aus, liest sie eine vorbereitete Nachrichtenmeldung mit demselben Inhalt vor.
Kommentar der Fachleitung
Ein einfacher, wirksamer Ersatz. Der Einstieg hätte auch ohne Video getragen – gut so.
SPSport
Ein Referendar plant in einer 7. Klasse eine Stunde zum Werfen und Fangen im Handball.
- Gelenkstelle:
- Nach der Übungsform „Passen in der Bewegung“.
- Plan A:
- Übergang zum Spiel 4 gegen 4 mit Passregel.
- Plan B:
- Wenn viele Pässe misslingen, wird die Übungsform mit größerem Abstand und Softbällen wiederholt, das Spiel startet verkürzt.
Kommentar der Fachleitung
Das Kriterium ist beobachtbar, die Anpassung sinnvoll. So bleibt die Lernzeit erhalten.