Reflexionsleitfragen

Grundlagenliteratur mit Kernaussage und fertiger Quellenangabe, damit du die Entscheidungen in deinem Unterrichtsentwurf sauber belegst.

1Grundlagenliteratur

Meyer, H. (2004): Was ist guter Unterricht? Berlin: Cornelsen Scriptor.

Kernaussage: Zehn empirisch gestützte Merkmale guten Unterrichts, etwa klare Strukturierung, echte Lernzeit und inhaltliche Klarheit – auch als Raster für die Auswertung nutzbar.

Im Entwurf: „Die Auswertung orientiert sich an Merkmalen guten Unterrichts wie dem Anteil echter Lernzeit (vgl. Meyer 2004).“

Helmke, A. (2009): Unterrichtsqualität und Lehrerprofessionalität. Diagnose, Evaluation und Verbesserung des Unterrichts. Seelze-Velber: Kallmeyer.

Kernaussage: Unterricht lässt sich anhand von Qualitätsmerkmalen systematisch evaluieren; die Selbstreflexion der Lehrkraft ist ein Weg zur Weiterentwicklung.

Im Entwurf: „Die Stunde wird anhand ausgewählter Qualitätsmerkmale systematisch ausgewertet (vgl. Helmke 2009).“

Hattie, J. (2013): Lernen sichtbar machen. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.

Kernaussage: Lehrkräfte sollen sich fortlaufend fragen, welche Wirkung ihr Unterricht auf das Lernen hat, und ihr Handeln daran ausrichten.

Im Entwurf: „Leitend für die Auswertung ist die Frage nach der Wirkung des Unterrichts auf das Lernen (vgl. Hattie 2013).“

2So zitierst du richtig

Sinngemäß:: Mit „vgl.“ – das ist im Entwurf der Normalfall.
Wörtlich:: Nur mit Anführungszeichen und Seitenzahl – und nur, was du im Original nachgelesen hast.
Literaturliste:: Jede zitierte Quelle gehört vollständig ins Literaturverzeichnis am Ende des Entwurfs.

Tipp: Prüfe Seitenzahlen und Auflage immer an der Ausgabe, die du selbst benutzt.