Umgang mit Kritik
Grundlagenliteratur mit Kernaussage und fertiger Quellenangabe, damit du die Entscheidungen in deinem Unterrichtsentwurf sauber belegst.
Dewey1Grundlagenliteratur
Schulz von Thun, F. (1981): Miteinander reden 1. Störungen und Klärungen. Reinbek: Rowohlt.
Kernaussage: Eine Nachricht lässt sich mit vier Ohren hören. Wer Kritik überwiegend auf der Beziehungsseite empfängt, überhört leicht den Sachinhalt.
Im Entwurf: „Die Rückmeldung wird bewusst auf ihren Sachinhalt hin geprüft (vgl. Schulz von Thun 1981).“
Stone, D./Heen, S. (2014): Thanks for the Feedback. The Science and Art of Receiving Feedback Well. New York: Viking.
Kernaussage: Feedback anzunehmen ist eine eigene Fähigkeit. Abwehr entsteht oft, weil Rückmeldungen als falsch, als Beziehungsfrage oder als Bedrohung der eigenen Identität erlebt werden.
Im Entwurf: „Zunächst wird geprüft, was an der Rückmeldung zutrifft, bevor sie bewertet wird (vgl. Stone/Heen 2014).“
Dweck, C. S. (2006): Mindset. The New Psychology of Success. New York: Random House.
Kernaussage: Menschen mit einem dynamischen Selbstbild sehen Fähigkeiten als entwickelbar und nutzen Kritik eher als Lernchance statt als Urteil über sich.
Im Entwurf: „Kritik wird als Hinweis auf entwickelbare Fähigkeiten verstanden (vgl. Dweck 2006).“
2So zitierst du richtig
- Sinngemäß:
- Mit „vgl.“ – das ist im Entwurf der Normalfall.
- Wörtlich:
- Nur mit Anführungszeichen und Seitenzahl – und nur, was du im Original nachgelesen hast.
- Literaturliste:
- Jede zitierte Quelle gehört vollständig ins Literaturverzeichnis am Ende des Entwurfs.
Tipp: Prüfe Seitenzahlen und Auflage immer an der Ausgabe, die du selbst benutzt.