Nachbesprechung
Grundlagenliteratur mit Kernaussage und fertiger Quellenangabe, damit du die Entscheidungen in deinem Unterrichtsentwurf sauber belegst.
Dewey1Grundlagenliteratur
Schulz von Thun, F. (1981): Miteinander reden 1. Störungen und Klärungen. Reinbek: Rowohlt.
Kernaussage: Jede Nachricht hat vier Seiten: Sachinhalt, Selbstkundgabe, Beziehung und Appell. Wer Rückmeldungen vor allem mit dem Beziehungsohr hört, fühlt sich schnell angegriffen.
Im Entwurf: „Die Rückmeldung wird vor allem auf ihren Sachinhalt und Appell hin gehört (vgl. Schulz von Thun 1981).“
Kultusministerkonferenz (2004): Standards für die Lehrerbildung: Bildungswissenschaften. Beschluss vom 16.12.2004.
Kernaussage: Beschreibt Kompetenzen von Lehrkräften, darunter die Fähigkeit, den eigenen Beruf als ständige Lernaufgabe zu verstehen und Rückmeldungen für die Weiterentwicklung zu nutzen.
Im Entwurf: „Die Nachbesprechung dient der Weiterentwicklung der eigenen professionellen Kompetenz (vgl. KMK 2004).“
Schön, D. A. (1983): The Reflective Practitioner. How Professionals Think in Action. New York: Basic Books.
Kernaussage: Professionelle lernen, indem sie ihr Handeln im Nachhinein reflektieren und dabei ihr implizites Wissen ausdrücklich machen.
Im Entwurf: „Im Gespräch werden die impliziten Entscheidungen der Stunde ausdrücklich gemacht (vgl. Schön 1983).“
2So zitierst du richtig
- Sinngemäß:
- Mit „vgl.“ – das ist im Entwurf der Normalfall.
- Wörtlich:
- Nur mit Anführungszeichen und Seitenzahl – und nur, was du im Original nachgelesen hast.
- Literaturliste:
- Jede zitierte Quelle gehört vollständig ins Literaturverzeichnis am Ende des Entwurfs.
Tipp: Prüfe Seitenzahlen und Auflage immer an der Ausgabe, die du selbst benutzt.