Übung und Transfer
Je ein Beispiel aus Deutsch, Mathematik, Englisch, Biologie, Geschichte & Politik und Sport – mit Vorher-Nachher und Kommentar der Fachleitung.
HerbartDEDeutsch
Eine Referendarin plant in einer 5. Klasse Übung und Transfer zur Großschreibung von Nomen.
- Übung:
- Ein Text ohne Großbuchstaben: Die Lernenden markieren alle Nomen mithilfe der Artikelprobe (10 min).
- Variation:
- Fehlersuche im Partnertext mit gegenseitiger Kontrolle, dazu Sätze mit nominalisierten Verben („das Laufen“).
- Transfer:
- Die Lernenden überarbeiten einen eigenen Text aus der Vorwoche und begründen jede Korrektur.
Kommentar der Fachleitung
Die Steigerung bis zum eigenen Text ist sehr gelungen. Die Nominalisierung sollte vorher kurz gesichert sein.
MAMathematik
Ein Referendar plant in einer 7. Klasse Übung und Transfer zur Prozentrechnung.
- Übung:
- Sechs Aufgaben zum Berechnen des Prozentwerts mit Lösungsblatt zur Selbstkontrolle (15 min).
- Variation:
- Aufgaben, in denen Grundwert oder Prozentsatz gesucht ist, gemischt mit Textaufgaben.
- Transfer:
- „Im Prospekt steht: ‚30 % Rabatt, dann noch einmal 20 % an der Kasse.‘ Sind das insgesamt 50 %?“
Kommentar der Fachleitung
Die Transferaufgabe deckt eine typische Fehlvorstellung auf. Plane Zeit, damit die Lösungswege verglichen werden können.
ENEnglisch
Eine Referendarin plant in einer 6. Klasse Übung und Transfer zum going-to-future.
- Übung:
- Lückensätze zu Bildern („Look at the clouds! It … rain.“), Kontrolle mit Partner (10 min).
- Variation:
- Ein Partnerinterview zu Plänen fürs Wochenende mit Fragekarten.
- Transfer:
- Die Lernenden schreiben eine kurze Nachricht an einen Austauschpartner über ihre Ferienpläne.
Kommentar der Fachleitung
Von gelenkt bis frei – klar aufgebaut. Gib für die Nachricht zwei bis drei Redemittel als Hilfe vor.
BIBiologie
Ein Referendar plant in einer 8. Klasse Übung und Transfer zu Nahrungsketten und Nahrungsnetzen.
- Übung:
- Die Lernenden ordnen Tierkarten eines Waldes zu Nahrungsketten (10 min).
- Variation:
- Sie verknüpfen die Ketten zu einem Nahrungsnetz und benennen Produzenten und Konsumenten.
- Transfer:
- „In einem See werden alle Hechte gefangen. Was passiert mit den anderen Arten?“
Kommentar der Fachleitung
Die Transferfrage verlangt echtes Systemdenken. Lass die Vermutungen am Netz begründen.
GPGeschichte & Politik
Eine Referendarin plant in einer 10. Klasse Übung und Transfer zur Karikaturanalyse.
- Übung:
- Eine bekannte Karikatur wird nach den Schritten Beschreiben, Deuten, Bewerten in Partnerarbeit analysiert (15 min).
- Variation:
- Eine zweite Karikatur zum selben Thema mit anderer Aussage wird verglichen.
- Transfer:
- Die Lernenden analysieren eine aktuelle Karikatur aus der Tagespresse in Einzelarbeit.
Kommentar der Fachleitung
Der Dreischritt wird gefestigt und selbstständig angewendet. Achte darauf, dass die Bewertung begründet wird.
SPSport
Ein Referendar plant in einer 6. Klasse Übung und Transfer zum Passen im Handball.
- Übung:
- Passen in Zweiergruppen aus dem Stand und in der Bewegung (10 min).
- Variation:
- Passen unter Zeitdruck: Parteiball 4 gegen 2 im abgegrenzten Feld.
- Transfer:
- Die Lernenden übertragen das Passen in ein Endzonenspiel 4 gegen 4 ohne Prellen: Ein Punkt zählt, wenn der Ball in der Endzone gefangen wird.
Kommentar der Fachleitung
Die Steigerung vom Stand bis zur Spielform ist schlüssig. Ein kurzer Beobachtungsauftrag zur Passgenauigkeit macht den Lernstand sichtbar.