Ergebnissicherung

Grundlagenliteratur mit Kernaussage und fertiger Quellenangabe, damit du die Entscheidungen in deinem Unterrichtsentwurf sauber belegst.

1Grundlagenliteratur

Meyer, H. (1987): Unterrichtsmethoden II: Praxisband. Frankfurt am Main: Cornelsen Scriptor.

Kernaussage: Beschreibt den methodischen Grundrhythmus aus Einstieg, Erarbeitung und Ergebnissicherung und betont die Sicherung als festen Bestandteil jeder Stunde.

Im Entwurf: „Die Ergebnissicherung schließt den methodischen Grundrhythmus der Stunde ab (vgl. Meyer 1987).“

Meyer, H. (2004): Was ist guter Unterricht? Berlin: Cornelsen Scriptor.

Kernaussage: Nennt klare Strukturierung und inhaltliche Klarheit als Merkmale guten Unterrichts – dazu gehört, dass Ergebnisse gebündelt und gesichert werden.

Im Entwurf: „Die Sicherung trägt zur inhaltlichen Klarheit bei, indem sie die Ergebnisse bündelt (vgl. Meyer 2004).“

Hattie, J. (2013): Lernen sichtbar machen. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.

Kernaussage: Betont, dass Lernen für Lernende und Lehrkräfte sichtbar werden muss und Feedback zu den wirksamsten Einflussgrößen gehört.

Im Entwurf: „Die Sicherung macht den Lernstand für Lernende und Lehrkraft sichtbar (vgl. Hattie 2013).“

2So zitierst du richtig

Sinngemäß:: Mit „vgl.“ – das ist im Entwurf der Normalfall.
Wörtlich:: Nur mit Anführungszeichen und Seitenzahl – und nur, was du im Original nachgelesen hast.
Literaturliste:: Jede zitierte Quelle gehört vollständig ins Literaturverzeichnis am Ende des Entwurfs.

Tipp: Prüfe Seitenzahlen und Auflage immer an der Ausgabe, die du selbst benutzt.