Präsentationen von Lernenden

Grundlagenliteratur zum Thema Präsentationen von Lernenden mit Kernaussage und fertiger Quellenangabe, damit du deinen Entwurf sauber belegst.

1Grundlagenliteratur

Hattie, J./Timperley, H. (2007): The Power of Feedback. In: Review of Educational Research 77(1), S. 81–112.

Kernaussage: Wirksames Feedback beantwortet drei Fragen: Wohin gehe ich? Wie komme ich voran? Was ist der nächste Schritt?

Im Entwurf: „Die Rückmeldung zeigt den Vortragenden konkret den nächsten Schritt auf (vgl. Hattie/Timperley 2007).“

Klippert, H. (1995): Kommunikations-Training. Übungsbausteine für den Unterricht. Weinheim: Beltz.

Kernaussage: Freies Sprechen, Vortragen und Präsentieren ergeben sich nicht von selbst, sondern müssen systematisch geübt werden.

Im Entwurf: „Das Präsentieren wird als Kompetenz gezielt und schrittweise eingeübt (vgl. Klippert 1995).“

Meyer, H. (2004): Was ist guter Unterricht? Berlin: Cornelsen Scriptor.

Kernaussage: Beschreibt zehn Merkmale guten Unterrichts, darunter transparente Leistungserwartungen.

Im Entwurf: „Die vorab bekannten Präsentationskriterien machen die Leistungserwartungen transparent (vgl. Meyer 2004).“

Sinngemäß:: Mit „vgl.“ – das ist im Entwurf der Normalfall.
Wörtlich:: Nur mit Anführungszeichen und Seitenzahl – und nur, was du im Original nachgelesen hast.
Literaturliste:: Jede zitierte Quelle gehört vollständig ins Literaturverzeichnis am Ende des Entwurfs.

Tipp: Prüfe Seitenzahlen und Auflage immer an der Ausgabe, die du selbst benutzt.