Präsentationen von Lernenden
Je ein Beispiel aus Deutsch, Mathematik, Englisch, Biologie, Geschichte & Politik und Sport – mit Vorher-Nachher und Kommentar der Fachleitung.
HerbartDEDeutsch
Eine Referendarin lässt in einer 8. Klasse Gruppen ihre Deutungshypothesen zu einer Kurzgeschichte vorstellen.
- Auftrag:
- Je Gruppe drei Minuten: Deutungshypothese nennen und mit zwei Textstellen belegen.
- Zuhörende:
- Die Klasse notiert, welche Textstelle die jeweilige Hypothese am überzeugendsten stützt.
- Feedback:
- Rückmeldung nach zwei Kriterien: Ist die Hypothese klar formuliert? Passen die Belege?
Kommentar der Fachleitung
MAMathematik
Ein Referendar lässt in einer 9. Klasse zwei Gruppen verschiedene Lösungswege zu einer Prozentaufgabe vorstellen.
- Auftrag:
- Lösungsweg an der Dokumentenkamera in höchstens vier Minuten erklären, jeden Schritt begründen.
- Zuhörende:
- Die Klasse vergleicht beide Wege: Wo unterscheiden sie sich, welcher ist schneller?
- Feedback:
- Feedback zu Verständlichkeit und Fachsprache, die Lehrkraft ergänzt die korrekte Schreibweise.
Kommentar der Fachleitung
ENEnglisch
Eine Referendarin lässt in einer 6. Klasse Lernende ihr Lieblingstier auf Englisch vorstellen.
- Auftrag:
- One-minute talk mit Stichwortkarte: name, looks, food, why I like it.
- Zuhörende:
- Die Zuhörenden haken auf einem Raster ab, welche der vier Punkte genannt wurden.
- Feedback:
- „Two stars and a wish“ auf Englisch, die Lehrkraft notiert typische Fehler für später.
Kommentar der Fachleitung
BIBiologie
Ein Referendar lässt in einer 10. Klasse Expertengruppen ihre Ergebnisse zu Bestandteilen des Immunsystems präsentieren.
- Auftrag:
- Jede Gruppe erklärt ihren Zelltyp oder Abwehrmechanismus in drei Minuten mit einer Skizze.
- Zuhörende:
- Die Zuhörenden ergänzen eine vorbereitete Übersicht zum Ablauf der Immunantwort.
- Feedback:
- Rückmeldung zu fachlicher Richtigkeit und zur Verständlichkeit der Skizze.
Kommentar der Fachleitung
GPGeschichte & Politik
Eine Referendarin lässt in einer 10. Klasse Gruppen Positionen zur Absenkung des Wahlalters auf 16 vorstellen.
- Auftrag:
- Je Gruppe zwei Minuten: Position, zwei Argumente, ein Beleg.
- Zuhörende:
- Die Klasse sortiert die genannten Argumente in eine Pro-Contra-Tabelle.
- Feedback:
- Feedback: Sind die Argumente begründet und durch den Beleg gestützt?
Kommentar der Fachleitung
SPSport
Ein Referendar lässt in einer 7. Klasse Gruppen ihre selbst entwickelten Akrobatikfiguren präsentieren.
- Auftrag:
- Jede Gruppe zeigt drei Figuren mit sauberem Auf- und Abbau, Dauer höchstens eine Minute.
- Zuhörende:
- Die Zuschauenden beobachten je ein Kriterium: Stabilität, Sicherheit oder Körperspannung.
- Feedback:
- Rückmeldung entlang der Beobachtungsaufträge, danach ein zweiter Durchgang mit Verbesserung.