Methoden auswählen

Grundlagenliteratur mit Kernaussage und fertiger Quellenangabe, damit du die Entscheidungen in deinem Unterrichtsentwurf sauber belegst.

1Grundlagenliteratur

Heimann, P./Otto, G./Schulz, W. (1965): Unterricht – Analyse und Planung. Hannover: Schroedel.

Kernaussage: Berliner Modell: Intentionen, Inhalte, Methoden und Medien hängen wechselseitig voneinander ab und müssen gemeinsam geplant werden.

Im Entwurf: „Die Methode wird in Abhängigkeit von Intention und Inhalt gewählt (vgl. Heimann/Otto/Schulz 1965).“

Klafki, W. (1985): Neue Studien zur Bildungstheorie und Didaktik. Weinheim: Beltz.

Kernaussage: Betont den Vorrang der Zielentscheidungen: Methoden werden von Zielen und Inhalten her begründet.

Im Entwurf: „Die Methodenentscheidung folgt den Zielentscheidungen der Stunde (vgl. Klafki 1985).“

Meyer, H. (1987): Unterrichtsmethoden. Band I: Theorieband. Frankfurt am Main: Cornelsen Scriptor.

Kernaussage: Methoden sind kein Selbstzweck; ihre Wahl muss sich an Zielen, Inhalten und Lernenden ausrichten.

Im Entwurf: „Die Methodenwahl richtet sich an Ziel, Inhalt und Lerngruppe aus (vgl. Meyer 1987).“

Sinngemäß:: Mit „vgl.“ – das ist im Entwurf der Normalfall.
Wörtlich:: Nur mit Anführungszeichen und Seitenzahl – und nur, was du im Original nachgelesen hast.
Literaturliste:: Jede zitierte Quelle gehört vollständig ins Literaturverzeichnis am Ende des Entwurfs.

Tipp: Prüfe Seitenzahlen und Auflage immer an der Ausgabe, die du selbst benutzt.