Methoden auswählen
Die passende Methode auswählen: Lernziel, Lerngruppe und Zeit als Kriterien. Mit typischen Fehlern und häufigen Fragen.
Herbart1Erklärung — Methoden auswählen
Methoden auswählen heißt: Du prüfst Lernziel, Lerngruppe, Inhalt und Rahmenbedingungen und entscheidest dich begründet für das passendste Verfahren.
- Lernziel:
- Was sollen die Lernenden am Ende können – wissen, anwenden oder beurteilen?
- Lerngruppe:
- Vorwissen, Methodenerfahrung, Selbstständigkeit und Klima in der Klasse.
- Inhalt:
- Manche Inhalte verlangen nach Experiment, Textarbeit oder Übung.
- Zeit:
- Die Methode muss samt Einführung und Sicherung in die Stunde passen.
- Rahmen:
- Raum, Material, Medien und Klassengröße setzen Grenzen.
So entscheidest du
- Ziel klären:
- Formuliere das Lernziel als beobachtbares Verhalten.
- Optionen sammeln:
- Notiere zwei bis drei Methoden, die das Ziel erreichen könnten.
- Prüfen:
- Gleiche jede Option mit Lerngruppe, Zeit und Rahmen ab.
- Entscheiden:
- Wähle die passendste und halte fest, warum die anderen ausscheiden.
Merke: Eine gute Methodenwahl lässt sich in einem Satz begründen: Ziel, Lerngruppe, Grund.
2Typische Fehler
- Methode zuerst:
- Wer mit der Lieblingsmethode startet, biegt das Ziel passend – plane andersherum.
- Begründung ohne Lerngruppe:
- „Die Methode fördert Selbstständigkeit“ gilt überall – beziehe dich auf deine Klasse.
- Zeit unterschätzt:
- Einführung, Arbeitsphase und Auswertung brauchen meist mehr Zeit als gedacht.
- Keine Alternative bedacht:
- Ohne Abwägung wirkt die Wahl beliebig – nenne eine Alternative und warum sie ausscheidet.
3Häufige Fragen
Welche Kriterien zählen am meisten?
An erster Stelle steht das Lernziel, dann die Lerngruppe mit Vorwissen und Methodenerfahrung. Zeit, Raum und Material entscheiden, ob die Methode praktisch umsetzbar ist.
Wie begründe ich die Wahl im Entwurf?
Verknüpfe Ziel, Lerngruppe und Methode: Was soll gelernt werden, was bringt die Klasse mit, und warum unterstützt gerade diese Methode das Lernen besonders gut?
Muss ich Alternativen nennen?
Das wird häufig erwartet und stärkt die Begründung. Eine Alternative mit kurzem Grund, warum sie hier weniger geeignet ist, reicht in der Regel völlig aus.
Was heißt Primat der Didaktik?
Der Grundsatz besagt, dass Ziel- und Inhaltsentscheidungen Vorrang vor der Methodenwahl haben. Die Methode dient dem Ziel und ist nie Selbstzweck der Stunde.
Was, wenn die Methode neu ist?
Dann plane Zeit für die Einführung ein oder wähle eine vertraute Methode. Im Unterrichtsbesuch ist eine bekannte Methode meist sicherer als ein ungeübtes Verfahren.
Wie wichtig ist der Raum?
Sehr wichtig. Feste Tischreihen, fehlende Technik oder enge Räume können eine Methode scheitern lassen. Prüfe den Raum vorher und plane einen nötigen Umbau mit ein.