Lerntagebuch

Grundlagenliteratur mit Kernaussage und fertiger Quellenangabe, damit du die Entscheidungen in deinem Unterrichtsentwurf sauber belegst.

1Grundlagenliteratur

Gallin, P./Ruf, U. (1998): Dialogisches Lernen in Sprache und Mathematik. Band 1: Austausch unter Ungleichen. Seelze: Kallmeyer.

Kernaussage: Im Reisetagebuch halten Lernende ihre eigenen Wege beim Erkunden eines Themas fest; die Lehrkraft reagiert darauf und macht sie zum Ausgangspunkt des Unterrichts.

Im Entwurf: „Die Einträge dokumentieren individuelle Lernwege und werden zum Ausgangspunkt der Folgestunde (vgl. Gallin/Ruf 1998).“

Bräuer, G. (2000): Schreiben als reflexive Praxis. Tagebuch, Arbeitsjournal, Portfolio. Freiburg im Breisgau: Fillibach.

Kernaussage: Reflexives Schreiben in Tagebuch, Journal und Portfolio hilft, das eigene Lernen bewusst wahrzunehmen und weiterzuentwickeln.

Im Entwurf: „Das Schreiben im Lerntagebuch dient der Reflexion des eigenen Lernens (vgl. Bräuer 2000).“

Hattie, J. (2013): Lernen sichtbar machen. Baltmannsweiler: Schneider Hohengehren.

Kernaussage: Metakognitive Strategien und das Sichtbarmachen des Lernens für Lernende und Lehrkraft zählen zu den wirksamen Faktoren für Lernerfolg.

Im Entwurf: „Das Lerntagebuch macht Lernprozesse für Lernende und Lehrkraft sichtbar (vgl. Hattie 2013).“

2So zitierst du richtig

Sinngemäß:: Mit „vgl.“ – das ist im Entwurf der Normalfall.
Wörtlich:: Nur mit Anführungszeichen und Seitenzahl – und nur, was du im Original nachgelesen hast.
Literaturliste:: Jede zitierte Quelle gehört vollständig ins Literaturverzeichnis am Ende des Entwurfs.

Tipp: Prüfe Seitenzahlen und Auflage immer an der Ausgabe, die du selbst benutzt.