Lerntagebuch
Lerntagebuch: das eigene Lernen festhalten und reflektieren lassen. Kompakt erklärt fürs Referendariat – mit typischen Fehlern und häufigen Fragen.
Herbart1Erklärung — Lerntagebuch
Im Lerntagebuch halten die Lernenden regelmäßig fest, was und wie sie gelernt haben – und denken dabei über ihren eigenen Lernweg nach.
- Zweck:
- Lernen bewusst machen: Was habe ich verstanden, was nicht, wie bin ich vorgegangen?
- Regelmäßigkeit:
- Kurze, feste Einträge wirken mehr als seltene lange Texte.
- Leitfragen:
- Impulse wie „Was war heute neu?“ oder „Wo hänge ich?“ geben Struktur.
- Inhalt und Prozess:
- Es geht um fachliche Inhalte und um das eigene Vorgehen beim Lernen.
- Rückmeldung:
- Die Lehrkraft liest stichprobenartig und gibt kurze, wertschätzende Hinweise.
- Im Entwurf:
- Du begründest, welche Reflexion du anstoßen willst und wie die Einträge genutzt werden.
So führst du es ein
- Sinn klären:
- Erkläre, wofür das Tagebuch dient und wer es liest.
- Leitfragen geben:
- Zwei bis drei feste Impulse, die sich im Verlauf ändern können.
- Zeit einplanen:
- Fünf bis zehn Minuten am Stundenende, regelmäßig.
- Rückmelden:
- Einträge lesen, kurz kommentieren und Auffälligkeiten im Unterricht aufgreifen.
Merke: Ein Lerntagebuch lebt von Regelmäßigkeit, klaren Impulsen und echter Rückmeldung.
2Typische Fehler
- Nur Inhaltsprotokoll:
- Wer bloß abschreibt, was im Heft steht, reflektiert nicht – frage auch nach dem Lernweg.
- Zu offene Impulse:
- „Schreib, was du denkst“ überfordert viele – gib konkrete Leitfragen.
- Einträge benoten:
- Wer Noten fürchtet, schreibt nicht ehrlich – bewerte höchstens Vollständigkeit.
- Keine Reaktion:
- Bleiben Einträge ungelesen, schreiben die Lernenden bald nur noch Pflichtsätze.
3Häufige Fragen
Wie oft sollen Lernende schreiben?
Am besten regelmäßig, etwa am Ende jeder Stunde oder einmal pro Woche. Kurze, feste Einträge von fünf bis zehn Minuten wirken mehr als seltene, lange Texte.
Lerntagebuch oder Portfolio?
Das Lerntagebuch begleitet den Lernprozess fortlaufend. Ein Portfolio sammelt ausgewählte Produkte und dokumentiert damit eher Ergebnisse und Lernfortschritte.
Soll ich Lerntagebücher benoten?
Die Inhalte lieber nicht, denn ehrliche Reflexion braucht einen geschützten Raum. Bewerten lassen sich höchstens Regelmäßigkeit und Vollständigkeit der Einträge.
Welche Leitfragen eignen sich?
Zum Beispiel: Was habe ich heute gelernt? Was ist mir noch unklar? Wie bin ich vorgegangen und was mache ich das nächste Mal anders? Wechsle die Impulse gelegentlich.
Passt es in einen Besuch?
Ja, als Abschlussphase von fünf bis zehn Minuten. Zeig, dass es eingeführt ist, und mach deutlich, wie du die Einträge in der Folgestunde gezielt aufgreifen willst.
Funktioniert es auch digital?
Ja, etwa als Dokument auf der Lernplattform oder in einem geschützten Blog. Achte auf Datenschutz und darauf, dass nur du und die jeweilige Person die Einträge lesen.