Kooperatives Lernen
Grundlagenliteratur mit Kernaussage und fertiger Quellenangabe, damit du die Entscheidungen in deinem Unterrichtsentwurf sauber belegst.
Herbart1Grundlagenliteratur
Brüning, L. & Saum, T. (2006): Erfolgreich unterrichten durch Kooperatives Lernen. Strategien zur Schüleraktivierung. Essen: Neue Deutsche Schule.
Kernaussage: Praxisnahe Einführung ins Kooperative Lernen mit dem Grundprinzip Denken – Austauschen – Vorstellen und vielen Methoden für den Schulalltag.
Im Entwurf: „Die Phase folgt dem Grundprinzip Denken – Austauschen – Vorstellen (vgl. Brüning/Saum 2006).“
Green, N. & Green, K. (2005): Kooperatives Lernen im Klassenraum und im Kollegium. Seelze-Velber: Kallmeyer.
Kernaussage: Beschreibt Grundelemente kooperativen Lernens, etwa positive Abhängigkeit und individuelle Verantwortlichkeit, und zeigt, wie man sie im Unterricht umsetzt.
Im Entwurf: „Die Aufgabe schafft eine positive Abhängigkeit, sodass jedes Gruppenmitglied gebraucht wird (vgl. Green/Green 2005).“
Johnson, D. W. & Johnson, R. T. (1975): Learning Together and Alone. Cooperation, Competition, and Individualization. Englewood Cliffs: Prentice Hall.
Kernaussage: Grundlegendes Werk zum kooperativen Lernen, das kooperative, wettbewerbsorientierte und individuelle Lernstrukturen vergleicht.
Im Entwurf: „Die kooperative Struktur wird bewusst einer individuellen Bearbeitung vorgezogen (vgl. Johnson/Johnson 1975).“
2So zitierst du richtig
- Sinngemäß:
- Mit „vgl.“ – das ist im Entwurf der Normalfall.
- Wörtlich:
- Nur mit Anführungszeichen und Seitenzahl – und nur, was du im Original nachgelesen hast.
- Literaturliste:
- Jede zitierte Quelle gehört vollständig ins Literaturverzeichnis am Ende des Entwurfs.
Tipp: Prüfe Seitenzahlen und Auflage immer an der Ausgabe, die du selbst benutzt.