Flipped Classroom
Je ein Beispiel aus Deutsch, Mathematik, Englisch, Biologie, Geschichte & Politik und Sport zum Thema Flipped Classroom – mit Kommentar der Fachleitung.
HerbartDEDeutsch
Eine Referendarin bereitet in einer 9. Klasse das Schreiben einer Erörterung mit Flipped Classroom vor.
- Input zu Hause:
- Ein Erklärvideo zum Aufbau eines Arguments aus These, Begründung und Beispiel.
- Auftrag:
- Drei Notizen zum Aufbau und eine eigene Beispielargumentation zum Thema „Handyverbot an Schulen“.
- Im Unterricht:
- Die Lernenden überarbeiten ihre Argumente in Paaren mit einer Checkliste und schreiben einen Hauptteil.
Kommentar der Fachleitung
Die Unterrichtszeit wird konsequent zum Schreiben genutzt. Eine kurze Prüfung der Notizen zu Beginn würde die Verbindlichkeit erhöhen.
MAMathematik
Ein Referendar führt in einer 9. Klasse den Satz des Pythagoras mit Flipped Classroom ein.
- Input zu Hause:
- Ein Video, das den Satz an rechtwinkligen Dreiecken erklärt und ein Rechenbeispiel zeigt.
- Auftrag:
- Den Satz mit eigenen Worten notieren und drei Online-Quizfragen zur Bestimmung der Hypotenuse beantworten.
- Im Unterricht:
- Übungsaufgaben in drei Niveaustufen, darunter Sachaufgaben zu Leitern und Bildschirmdiagonalen.
Kommentar der Fachleitung
Die Quizergebnisse zu Beginn zu nutzen, ist sehr sinnvoll. Die Nachholecke sollte im Verlaufsplan ausgewiesen werden.
ENEnglisch
Eine Referendarin setzt in einer 8. Klasse Flipped Classroom zur Einführung des Passivs ein.
- Input zu Hause:
- Ein englischsprachiges Video zur Bildung des Passivs im simple present und simple past.
- Auftrag:
- Fünf Aktivsätze ins Passiv umformen und eine Frage zum Video notieren.
- Im Unterricht:
- Die Lernenden beschreiben in Gruppen Herstellungsprozesse mit dem Passiv und präsentieren sie.
Kommentar der Fachleitung
Der kommunikative Anwendungsauftrag ist gut gewählt. Die gesammelten Fragen sollten zu Beginn sichtbar beantwortet werden.
BIBiologie
Ein Referendar plant in einer 10. Klasse die Mitose mit Flipped Classroom.
- Input zu Hause:
- Ein Animationsvideo zu den Phasen der Mitose.
- Auftrag:
- Die Phasen in einer Tabelle mit Merkmalen festhalten und eine Verständnisfrage formulieren.
- Im Unterricht:
- Die Lernenden ordnen Mikroskopfotos von Wurzelspitzen den Phasen zu und erklären ihre Entscheidung.
Kommentar der Fachleitung
Die Arbeit mit echten Mikroskopbildern vertieft gut. Häufige Verwechslungen der Phasen sollten in der Sicherung aufgegriffen werden.
GPGeschichte & Politik
Eine Referendarin nutzt in einer 10. Klasse Flipped Classroom zum Thema Wahlsysteme.
- Input zu Hause:
- Ein Erklärvideo zu Mehrheitswahl und Verhältniswahl.
- Auftrag:
- Je zwei Vor- und Nachteile beider Systeme notieren.
- Im Unterricht:
- Die Lernenden simulieren eine Wahl mit beiden Systemen und vergleichen die Sitzverteilungen.
Kommentar der Fachleitung
Die Simulation macht die Unterschiede erfahrbar. Die abschließende Bewertung der Systeme sollte noch mehr Raum bekommen.
SPSport
Ein Referendar setzt in einer 9. Klasse Flipped Classroom zum Volleyball-Pritschen ein.
- Input zu Hause:
- Ein kurzes Video mit Zeitlupenaufnahmen des oberen Zuspiels und den wichtigsten Knotenpunkten.
- Auftrag:
- Drei Knotenpunkte notieren und das „Dach“ der Hände vor dem Spiegel üben.
- Im Unterricht:
- Übungsreihe in Paaren mit gegenseitiger Beobachtung anhand der Knotenpunkte, abschließend Spiel 2 gegen 2.
Kommentar der Fachleitung
Die Vorbereitung spart Erklärzeit in der Halle. Die Bewegungszeit ist dadurch angenehm hoch.