Dilemmadiskussion
Je ein Beispiel aus Deutsch, Mathematik, Englisch, Biologie, Geschichte & Politik und Sport zum Thema Dilemmadiskussion – mit Kommentar der Fachleitung.
HerbartDEDeutsch
Eine Referendarin vertieft in einer 8. Klasse einen Jugendroman, in dem eine Figur von Mobbing erfährt.
- Dilemma:
- Lisa weiß, dass ihre beste Freundin heimlich einen Mitschüler im Klassenchat bloßstellt. Soll sie es der Klassenlehrerin sagen?
- Wertkonflikt:
- Loyalität zur Freundschaft gegen Verantwortung für den Mitschüler.
- Ablauf:
- Abstimmung, Argumente in Gruppen, Diskussion nach Ping-Pong-Regel, danach Bezug zur Entscheidung der Romanfigur.
Kommentar der Fachleitung
Das Dilemma ist nah an der Lebenswelt, aber nicht persönlich. Der Rückbezug auf den Roman sichert den fachlichen Ertrag.
MAMathematik
Ein Referendar diskutiert mit einer 10. Klasse im Rahmen einer Statistikeinheit den Umgang mit Daten.
- Dilemma:
- Eine Schülerin soll für die Schülerzeitung eine Umfrage auswerten. Ein Ergebnis ist knapp nicht aussagekräftig, würde aber die Forderung der Schülervertretung stützen. Soll sie es als klares Ergebnis darstellen?
- Wertkonflikt:
- Wahrhaftigkeit gegen Solidarität mit einem guten Anliegen.
- Ablauf:
- Kurze Abstimmung, rechnerische Prüfung der Stichprobe, Diskussion und zweite Abstimmung.
Kommentar der Fachleitung
Ungewöhnlich und überzeugend für Mathematik. Die statistische Prüfung sollte vor der Diskussion stehen, damit sachlich argumentiert wird.
ENEnglisch
Eine Referendarin übt in einer 10. Klasse das Argumentieren auf Englisch.
- Dilemma:
- „Sam finds a wallet with 300 pounds. His family urgently needs money for rent. Should he hand it in to the police?“
- Wertkonflikt:
- Honesty versus responsibility for one’s family.
- Ablauf:
- Vote, collecting arguments in groups with useful phrases, discussion, appreciating the best counterargument, second vote.
Kommentar der Fachleitung
Die Redemittel ermöglichen echte Diskussion in der Fremdsprache. Kurze Notizen vor dem Sprechen helfen schwächeren Lernenden.
BIBiologie
Ein Referendar behandelt in einer 11. Klasse Tierversuche in der medizinischen Forschung.
- Dilemma:
- Eine Forscherin könnte ein Medikament gegen eine schwere Kinderkrankheit nur mit Versuchen an Mäusen weiterentwickeln. Soll sie die Versuche durchführen?
- Wertkonflikt:
- Schutz menschlichen Lebens gegen Schutz tierischen Lebens.
- Ablauf:
- Sachinformation zu Versuchsbedingungen, erste Abstimmung, Gruppenarbeit, Diskussion, zweite Abstimmung.
Kommentar der Fachleitung
Fachwissen fließt sichtbar in die Argumente ein. Das 3R-Prinzip könnte als Kriterium in der Auswertung genutzt werden.
GPGeschichte & Politik
Eine Referendarin behandelt in einer 9. Klasse Zivilcourage im Nationalsozialismus.
- Dilemma:
- Eine junge Frau wird 1942 gebeten, eine verfolgte Familie zu verstecken. Damit würde sie ihre eigenen Kinder in Lebensgefahr bringen.
- Wertkonflikt:
- Hilfe für Verfolgte gegen Schutz der eigenen Familie.
- Ablauf:
- Erzählung mit Quellenbezug, Abstimmung, Argumente sammeln, Diskussion, Vergleich mit überlieferten Entscheidungen.
Kommentar der Fachleitung
Ein sensibles Thema, sorgfältig vorbereitet. Wichtig ist, dass die historische Einordnung nicht zugunsten der Diskussion zu kurz kommt.
SPSport
Ein Referendar thematisiert in einer 8. Klasse Fairplay im Wettkampf.
- Dilemma:
- Im entscheidenden Spiel bemerkt ein Spieler, dass der Schiedsrichter ein Tor seiner Mannschaft fälschlich gegeben hat. Soll er es melden?
- Wertkonflikt:
- Fairness gegen Loyalität zur eigenen Mannschaft.
- Ablauf:
- Kurze Abstimmung in der Halle, Argumente in Kleingruppen, Diskussion im Sitzkreis (15 Minuten).
Kommentar der Fachleitung
Kurz und gut in die Sportstunde eingebettet. Ein Bezug auf eigene Spielerfahrungen würde die Diskussion noch konkreter machen.