Brainstorming
Brainstorming im Unterricht: Ideen sammeln ohne Bewertung – Regeln und Varianten. Mit typischen Fehlern und häufigen Fragen.
Herbart1Erklärung — Brainstorming
Beim Brainstorming sammeln Lernende in kurzer Zeit möglichst viele Ideen zu einer Frage – zunächst ohne jede Bewertung, sortiert wird erst danach.
- Kern:
- Erst sammeln, dann ordnen und bewerten – beides strikt getrennt.
- Menge vor Güte:
- Viele Ideen erhöhen die Chance auf brauchbare und originelle.
- Keine Kritik:
- Während der Sammlung wird nichts kommentiert oder verworfen.
- Aufgreifen erlaubt:
- Ideen anderer weiterzudenken und zu kombinieren ist ausdrücklich erwünscht.
- Einsatz:
- Einstieg, Problemlösung, Vorwissen aktivieren, Ideen für Projekte finden.
Varianten
- Mündlich im Plenum:
- Zurufe, die Lehrkraft notiert – schnell, aber nur für wenige.
- Brainwriting:
- Jede Person schreibt zuerst still – so kommen alle zu Wort.
- Kartenvariante:
- Ideen auf Karten, die danach gemeinsam geclustert werden.
- Paar- oder Gruppenphase:
- Ideen erst klein sammeln, dann im Plenum zusammenführen.
Merke: Erst sammeln, dann sortieren – nie beides zugleich.
2Typische Fehler
- Sofort bewerten:
- „Das passt nicht“ bremst alle – sammle erst vollständig, bewerte danach.
- Unklare Ausgangsfrage:
- Eine zu weite Frage bringt Beliebiges – formuliere sie konkret.
- Sammlung ohne Weiterarbeit:
- Ideen an der Tafel, die nie geordnet werden, bleiben ohne Ertrag.
- Nur die Schnellen:
- Zurufe bevorzugen wenige – eine stille Schreibphase vorweg beteiligt alle.
3Häufige Fragen
Wie lange dauert ein Brainstorming?
Für die reine Sammlung reichen meist drei bis sieben Minuten. Danach lassen die Ideen spürbar nach, und es lohnt sich, mit dem Ordnen und Auswerten zu beginnen.
Wer hat das Brainstorming erfunden?
Die Methode geht auf den Werbefachmann Alex F. Osborn aus den USA zurück, der ihre Regeln in den Fünfzigerjahren mit seinem Buch „Applied Imagination“ bekannt machte.
Was ist der Unterschied zur Mindmap?
Das Brainstorming sammelt Ideen ungeordnet und ohne Bewertung. Die Mindmap ordnet Begriffe von Anfang an in einer Struktur mit Hauptästen und Zweigen um ein Zentrum.
Wie werte ich die Ideen aus?
Lass die Ideen clustern, Oberbegriffe finden oder nach Kriterien wie „machbar“ und „wichtig“ markieren. Wichtig ist, dass die Auswertung zum Ziel der Stunde passt.
Ist Brainstorming im Besuch zu einfach?
Nicht, wenn es eine klare Funktion hat. Zeige im Entwurf, wozu die Ideen gebraucht werden und wie sie im weiteren Verlauf der Stunde geordnet und genutzt werden.
Was tun, wenn keine Ideen kommen?
Gib einen konkreten Impuls, etwa ein Bild oder eine Beispielidee, oder wechsle zum stillen Brainwriting. Oft hilft auch eine kurze Paarphase vor der Sammlung im Plenum.