Präsentationsfolien
Grundlagenliteratur mit Kernaussage und fertiger Quellenangabe, damit du die Entscheidungen in deinem Unterrichtsentwurf sauber belegst.
Herbart1Grundlagenliteratur
Mayer, R. E. (2001): Multimedia Learning. Cambridge: Cambridge University Press.
Kernaussage: Lernende verstehen besser, wenn gesprochene Erklärung und Bild zusammenwirken und derselbe Text nicht zugleich gelesen und gehört werden muss.
Im Entwurf: „Die Folie zeigt nur das Bild, die Erklärung erfolgt mündlich (vgl. Mayer 2001).“
Tufte, E. R. (2003): The Cognitive Style of PowerPoint. Cheshire, CT: Graphics Press.
Kernaussage: Kritisiert die Zerlegung von Inhalten in Stichpunktlisten, die Zusammenhänge verschleiern und Denken verflachen können.
Im Entwurf: „Statt Stichpunktlisten zeigt die Folie den Zusammenhang als Schema (vgl. Tufte 2003).“
Sweller, J. (1988): Cognitive load during problem solving: Effects on learning. In: Cognitive Science 12 (2), S. 257–285.
Kernaussage: Das Arbeitsgedächtnis ist begrenzt; überflüssige Informationen erhöhen die Belastung und erschweren das Lernen.
Im Entwurf: „Die Folien sind bewusst knapp gestaltet, um die kognitive Belastung zu begrenzen (vgl. Sweller 1988).“
2So zitierst du richtig
- Sinngemäß:
- Mit „vgl.“ – das ist im Entwurf der Normalfall.
- Wörtlich:
- Nur mit Anführungszeichen und Seitenzahl – und nur, was du im Original nachgelesen hast.
- Literaturliste:
- Jede zitierte Quelle gehört vollständig ins Literaturverzeichnis am Ende des Entwurfs.
Tipp: Prüfe Seitenzahlen und Auflage immer an der Ausgabe, die du selbst benutzt.