Präsentationsfolien
Je ein Beispiel aus Deutsch, Mathematik, Englisch, Biologie, Geschichte & Politik und Sport – mit Vorher-Nachher und Kommentar der Fachleitung.
HerbartDEDeutsch
Eine Referendarin führt in einer 8. Klasse die Merkmale einer Ballade ein.
- Vorher:
- Eine Folie mit acht ganzen Sätzen zu Merkmalen der Ballade, die sie vorliest.
- Nachher:
- Eine Folie mit drei Symbolen für Lyrik, Epik und Dramatik und der Leitfrage „Was steckt in dieser Ballade?“
- Warum besser:
- Die Lernenden erarbeiten die Merkmale selbst, die Folie strukturiert nur die Denkrichtung.
Kommentar der Fachleitung
Die drei Gattungssymbole sind ein starker Impuls. Die Ergebnisse sollten anschließend an der Tafel wachsen.
MAMathematik
Ein Referendar erklärt in einer 9. Klasse den Satz des Pythagoras.
- Vorher:
- Formel, Beweis und drei Beispiele auf einer einzigen Folie.
- Nachher:
- Drei Folien: Dreieck mit Quadraten über den Seiten, dann die Flächenbeziehung, dann die Formel a² + b² = c².
- Warum besser:
- Der Gedankengang wird schrittweise aufgebaut und kann gemeinsam nachvollzogen werden.
Kommentar der Fachleitung
Schrittweises Aufdecken unterstützt das Verstehen. Den Beweis selbst sollten die Lernenden noch handelnd erleben.
ENEnglisch
Eine Referendarin bereitet in einer 7. Klasse eine Gruppenarbeit zu einem Text vor.
- Vorher:
- Der Arbeitsauftrag wird nur mündlich gegeben, die Folie zeigt weiter das Einstiegsbild.
- Nachher:
- Eine Auftragsfolie: „Read the text. Find three facts about the character. Groups of 3 – 10 minutes.“
- Warum besser:
- Auftrag, Sozialform und Zeit bleiben während der ganzen Phase sichtbar, Rückfragen nehmen ab.
Kommentar der Fachleitung
Auftragsfolien sind ein einfaches Mittel mit großer Wirkung. Ein Timer auf der Folie wäre ein Plus.
BIBiologie
Ein Referendar erklärt in einer 10. Klasse die Proteinbiosynthese.
- Vorher:
- Ein Lehrbuchschema mit zwanzig Beschriftungen, aufgenommen und groß projiziert.
- Nachher:
- Ein vereinfachtes Schema, bei dem Transkription und Translation nacheinander eingeblendet werden.
- Warum besser:
- Die Aufmerksamkeit wird auf den jeweils besprochenen Schritt gelenkt.
Kommentar der Fachleitung
Die Reduktion ist gelungen und fachlich korrekt. Die Lernenden sollten das Schema selbst beschriften.
GPGeschichte & Politik
Eine Referendarin stellt in einer 9. Klasse die Gewaltenteilung vor.
- Vorher:
- Ein Folienvortrag über 20 Minuten mit fünfzehn Textfolien.
- Nachher:
- Eine einzige Strukturfolie mit drei Säulen, die nach der Erarbeitung gemeinsam befüllt wird.
- Warum besser:
- Die Lernenden arbeiten selbst, die Folie dient der Sicherung statt dem Vortrag.
Kommentar der Fachleitung
Der Redeanteil der Lehrkraft sinkt deutlich. Die Säulen sollten auch ins Heft übertragen werden.
SPSport
Ein Referendar plant in einer 10. Klasse eine Stunde zum Aufwärmen in der Halle.
- Vorher:
- Eine Präsentation mit Theorie zum Aufwärmen, gezeigt zu Beginn auf der Hallenwand.
- Nachher:
- Eine Folie mit vier Bildern von Übungen, die die Gruppen als Stationsplan nutzen.
- Warum besser:
- Die Folie strukturiert die Bewegungszeit, statt sie zu verkürzen.
Kommentar der Fachleitung
Bildfolien passen in die Halle, Textfolien nicht. Die Theorie kann in der Reflexion kurz folgen.