Erklärvideos

Grundlagenliteratur mit Kernaussage und fertiger Quellenangabe, damit du die Entscheidungen in deinem Unterrichtsentwurf sauber belegst.

1Grundlagenliteratur

Mayer, R. E. (2001): Multimedia Learning. Cambridge: Cambridge University Press.

Kernaussage: Erklärungen aus gesprochenem Wort und Bild fördern das Verstehen, besonders wenn sie in überschaubare Abschnitte gegliedert sind und Unwesentliches weglassen.

Im Entwurf: „Das Video wird in Abschnitten gezeigt, um die Verarbeitung zu erleichtern (vgl. Mayer 2001).“

Bergmann, J./Sams, A. (2012): Flip Your Classroom. Reach Every Student in Every Class Every Day. Eugene, OR: International Society for Technology in Education.

Kernaussage: Beschreibt den umgedrehten Unterricht: Erklärvideos werden vorab angesehen, die Präsenzzeit wird für Anwendung und individuelle Unterstützung genutzt.

Im Entwurf: „Die Unterrichtszeit wird für die Anwendung genutzt, da die Erklärung per Video vorab erfolgt (vgl. Bergmann/Sams 2012).“

Kerres, M. (2018): Mediendidaktik. Konzeption und Entwicklung digitaler Lernangebote. 5. Aufl. Berlin/Boston: De Gruyter Oldenbourg.

Kernaussage: Medien wirken nicht aus sich heraus; entscheidend ist ihre Einbettung in ein didaktisches Arrangement mit Aufgaben und Betreuung.

Im Entwurf: „Das Video ist in einen Auftrag und eine anschließende Anwendung eingebettet (vgl. Kerres 2018).“

2So zitierst du richtig

Sinngemäß:: Mit „vgl.“ – das ist im Entwurf der Normalfall.
Wörtlich:: Nur mit Anführungszeichen und Seitenzahl – und nur, was du im Original nachgelesen hast.
Literaturliste:: Jede zitierte Quelle gehört vollständig ins Literaturverzeichnis am Ende des Entwurfs.

Tipp: Prüfe Seitenzahlen und Auflage immer an der Ausgabe, die du selbst benutzt.