Was sind Lernziele?

Grundlagenliteratur mit Kernaussage und fertiger Quellenangabe, damit du die Entscheidungen in deinem Unterrichtsentwurf sauber belegst.

1Grundlagenliteratur

Mager, R. F. (1962): Preparing Instructional Objectives. Palo Alto: Fearon.

Kernaussage: Klassiker der Lernzielformulierung: Ein Ziel beschreibt beobachtbares Verhalten, die Bedingungen und einen Maßstab für den Erfolg.

Im Entwurf: „Das Lernziel nennt das beobachtbare Verhalten, die Bedingungen und einen Maßstab (vgl. Mager 1962).“

Meyer, H. (2004): Was ist guter Unterricht? Berlin: Cornelsen Scriptor.

Kernaussage: Nennt klare Strukturierung und Ziel-, Inhalts- und Methodenklarheit als Merkmale guten Unterrichts.

Im Entwurf: „Ein klar formuliertes Stundenziel schafft Zielklarheit für Lehrkraft und Lernende (vgl. Meyer 2004).“

Hattie, J. (2013): Lernen sichtbar machen. Baltmannsweiler: Schneider Hohengehren.

Kernaussage: Betont, dass Lernende wissen sollten, was sie lernen und woran sie Erfolg erkennen – Lernintentionen und Erfolgskriterien.

Im Entwurf: „Den Lernenden wird zu Beginn transparent gemacht, was sie am Ende können sollen (vgl. Hattie 2013).“

Sinngemäß:: Mit „vgl.“ – das ist im Entwurf der Normalfall.
Wörtlich:: Nur mit Anführungszeichen und Seitenzahl – und nur, was du im Original nachgelesen hast.
Literaturliste:: Jede zitierte Quelle gehört vollständig ins Literaturverzeichnis am Ende des Entwurfs.

Tipp: Prüfe Seitenzahlen und Auflage immer an der Ausgabe, die du selbst benutzt.