Indikatoren für Lernerfolg

Grundlagenliteratur zum Thema Indikatoren für Lernerfolg mit Kernaussage und fertiger Quellenangabe, damit du deinen Entwurf sauber belegst.

1Grundlagenliteratur

Mager, R. F. (1962): Preparing Instructional Objectives. Palo Alto: Fearon.

Kernaussage: Ein brauchbares Lernziel beschreibt beobachtbares Endverhalten, die Bedingungen, unter denen es gezeigt wird, und einen Beurteilungsmaßstab.

Im Entwurf: „Das Lernziel wird über ein beobachtbares Endverhalten und einen Beurteilungsmaßstab präzisiert (vgl. Mager 1962).“

Anderson, L. W./Krathwohl, D. R. (Hg.) (2001): A Taxonomy for Learning, Teaching, and Assessing. New York: Longman.

Kernaussage: Überarbeitete Lernzieltaxonomie: Lernziele werden über Verben kognitiver Prozesse und Wissensarten beschrieben und so mit Unterricht und Überprüfung abgestimmt.

Im Entwurf: „Lernziel, Aufgabe und Überprüfung sind über denselben Operator aufeinander abgestimmt (vgl. Anderson/Krathwohl 2001).“

Hattie, J. (2013): Lernen sichtbar machen. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.

Kernaussage: Lehrkräfte sollen ihren Unterricht durch die Augen der Lernenden sehen; dazu müssen Lernziele und Erfolgskriterien klar und sichtbar sein.

Im Entwurf: „Die Erfolgskriterien werden für die Lernenden transparent gemacht (vgl. Hattie 2013).“

2So zitierst du richtig

Sinngemäß:: Mit „vgl.“ – das ist im Entwurf der Normalfall.
Wörtlich:: Nur mit Anführungszeichen und Seitenzahl – und nur, was du im Original nachgelesen hast.
Literaturliste:: Jede zitierte Quelle gehört vollständig ins Literaturverzeichnis am Ende des Entwurfs.

Tipp: Prüfe Seitenzahlen und Auflage immer an der Ausgabe, die du selbst benutzt.