Binnendifferenzierung

Grundlagenliteratur mit Kernaussage und fertiger Quellenangabe, damit du die Entscheidungen in deinem Unterrichtsentwurf sauber belegst.

1Grundlagenliteratur

Tomlinson, C. A. (1999): The Differentiated Classroom. Responding to the Needs of All Learners. Alexandria, VA: ASCD.

Kernaussage: Differenzierung kann an Inhalt, Prozess und Produkt ansetzen und richtet sich nach Lernstand, Interesse und Lernprofil der Lernenden.

Im Entwurf: „Die Differenzierung setzt am Lernprozess an und orientiert sich am Lernstand (vgl. Tomlinson 1999).“

Wygotski, L. S. (1978): Mind in Society. The Development of Higher Psychological Processes. Cambridge, MA: Harvard University Press.

Kernaussage: Lernen gelingt besonders in der „Zone der nächsten Entwicklung“ – bei Aufgaben, die Lernende mit Unterstützung, aber noch nicht allein bewältigen.

Im Entwurf: „Die gestuften Hilfen setzen in der Zone der nächsten Entwicklung an (vgl. Wygotski 1978).“

Helmke, A. (2009): Unterrichtsqualität und Lehrerprofessionalität. Diagnose, Evaluation und Verbesserung des Unterrichts. Seelze-Velber: Kallmeyer.

Kernaussage: Passung und Umgang mit Heterogenität gelten als Qualitätsmerkmal; Differenzierung braucht eine diagnostische Grundlage.

Im Entwurf: „Die Differenzierung beruht auf einer Diagnose des Lernstands (vgl. Helmke 2009).“

2So zitierst du richtig

Sinngemäß:: Mit „vgl.“ – das ist im Entwurf der Normalfall.
Wörtlich:: Nur mit Anführungszeichen und Seitenzahl – und nur, was du im Original nachgelesen hast.
Literaturliste:: Jede zitierte Quelle gehört vollständig ins Literaturverzeichnis am Ende des Entwurfs.

Tipp: Prüfe Seitenzahlen und Auflage immer an der Ausgabe, die du selbst benutzt.