Mündliche Mitarbeit bewerten

Grundlagenliteratur zum Thema Mündliche Mitarbeit bewerten mit Kernaussage und fertiger Quellenangabe, damit du deinen Entwurf sauber belegst.

1Grundlagenliteratur

Rheinberg, F. (1980): Leistungsbewertung und Lernmotivation. Göttingen: Hogrefe.

Kernaussage: Zeigt, dass Rückmeldungen am individuellen Fortschritt die Lernmotivation fördern können – gerade bei schwächeren Lernenden.

Im Entwurf: „Die Zwischenrückmeldung bezieht sich auch auf den individuellen Fortschritt (vgl. Rheinberg 1980).“

Rowe, M. B. (1986): Wait time: Slowing down may be a way of speeding up! In: Journal of Teacher Education 37 (1), S. 43–50.

Kernaussage: Längere Wartezeit nach einer Frage führt zu längeren, besser begründeten Antworten und mehr Beteiligung.

Im Entwurf: „Durch bewusste Wartezeit nach Impulsen erhalten auch zurückhaltende Lernende die Chance auf einen Beitrag (vgl. Rowe 1986).“

Ingenkamp, K. (Hg.) (1971): Die Fragwürdigkeit der Zensurengebung. Weinheim: Beltz.

Kernaussage: Belegt, wie anfällig Noten für subjektive Einflüsse sind – ein Grund für feste Kriterien und Dokumentation.

Im Entwurf: „Um subjektive Verzerrungen zu begrenzen, wird die Mitarbeit nach festen Kriterien dokumentiert (vgl. Ingenkamp 1971).“

Sinngemäß:: Mit „vgl.“ – das ist im Entwurf der Normalfall.
Wörtlich:: Nur mit Anführungszeichen und Seitenzahl – und nur, was du im Original nachgelesen hast.
Literaturliste:: Jede zitierte Quelle gehört vollständig ins Literaturverzeichnis am Ende des Entwurfs.

Tipp: Prüfe Seitenzahlen und Auflage immer an der Ausgabe, die du selbst benutzt.