Klassenführung nach Kounin
Je ein Beispiel aus Deutsch, Mathematik, Englisch, Biologie, Geschichte & Politik und Sport – mit Vorher-Nachher und Kommentar der Fachleitung.
PestalozziDEDeutsch
Eine Referendarin bespricht in einer 7. Klasse Hausaufgaben zu einer Erzählung.
- Dimension:
- Gruppenmobilisierung.
- Ungünstig:
- „Lena, lies bitte deinen Schluss vor.“ – alle anderen schalten ab, weil sie nicht gemeint sind.
- Günstig:
- „Überlegt kurz, welcher Schluss am besten zur Spannung passt … Lena?“ Danach sollen alle per Handzeichen zustimmen oder widersprechen.
Kommentar der Fachleitung
Kleine Umstellung, große Wirkung. Halte die anderen auch danach durch eine Rückfrage an die Klasse aktiv.
MAMathematik
Ein Referendar wechselt in einer 6. Klasse von der Besprechung in eine Übungsphase.
- Dimension:
- Reibungslosigkeit.
- Ungünstig:
- Mitten in der Übung: „Ach, nehmt noch mal das Heft raus, ich muss noch was zur Aufgabe 3 sagen.“
- Günstig:
- Vor dem Start alle Hinweise geben, Auftrag an die Tafel, dann: „Ihr habt zwölf Minuten, los geht’s.“
Kommentar der Fachleitung
Sprunghafte Ergänzungen kosten viel Aufmerksamkeit. Plane die Hinweise vorab, dann bleibt die Übungsphase ungestört.
ENEnglisch
Eine Referendarin betreut in einer 8. Klasse eine Gruppenarbeit zu einem Rollenspiel.
- Dimension:
- Überlappung.
- Ungünstig:
- Sie hilft einer Gruppe zehn Minuten lang und bemerkt nicht, dass zwei andere Gruppen längst etwas anderes tun.
- Günstig:
- Sie hilft kurz, schaut dabei regelmäßig auf, nickt einer unruhigen Gruppe mit einem Hinweis auf die Uhr zu und arbeitet weiter.
Kommentar der Fachleitung
Genau so funktioniert Überlappung. Stell dich beim Helfen so, dass du die Klasse im Blick hast.
BIBiologie
Ein Referendar erklärt in einer 9. Klasse den Bau der Nervenzelle.
- Dimension:
- Schwung.
- Ungünstig:
- Er erklärt das Axon zum dritten Mal und ermahnt dazwischen ausführlich zwei Lernende wegen eines Kaugummis.
- Günstig:
- Er erklärt einmal kompakt, lässt ein Modell beschriften und regelt den Kaugummi mit einer Geste und einem kurzen Satz.
Kommentar der Fachleitung
Kürzer wird es hier verständlicher. Überlange Ermahnungen bremsen mehr als die eigentliche Störung.
GPGeschichte & Politik
Eine Referendarin leitet in einer 10. Klasse eine Diskussion über Klimapolitik.
- Dimension:
- Allgegenwärtigkeit.
- Ungünstig:
- Sie ermahnt eine Schülerin, die sich umdreht, übersieht aber, dass ein anderer Schüler sie zuvor provoziert hat.
- Günstig:
- Sie hat den Auslöser bemerkt, spricht ihn kurz an und lässt die Diskussion weiterlaufen.
Kommentar der Fachleitung
Die richtige Person anzusprechen sichert deine Glaubwürdigkeit. Dazu hilft ein Platz, von dem aus du alle siehst.
SPSport
Ein Referendar lässt in einer 7. Klasse an Stationen turnen.
- Dimension:
- Rechenschaftsprinzip.
- Ungünstig:
- Die Lernenden turnen frei, am Ende fragt niemand nach, was geübt wurde.
- Günstig:
- Jede Gruppe hakt auf einer Stationskarte ab, was gelungen ist, und zeigt am Ende ihre beste Übung.
Kommentar der Fachleitung
Die Stationskarte macht Leistung sichtbar und erhöht die Übungsintensität. Plane Zeit für die kurze Präsentation ein.