Prioritäten setzen

Grundlagenliteratur mit Kernaussage und fertiger Quellenangabe, damit du die Entscheidungen in deinem Unterrichtsentwurf sauber belegst.

1Grundlagenliteratur

Covey, S. R. (1989): The 7 Habits of Highly Effective People. New York: Free Press.

Kernaussage: Ordnet Aufgaben nach Wichtigkeit und Dringlichkeit und betont, Wichtiges zuerst zu tun, statt nur auf Dringendes zu reagieren.

Im Entwurf: „Wichtige, aber nicht dringende Aufgaben werden bewusst zuerst eingeplant (vgl. Covey 1989).“

Koch, R. (1997): The 80/20 Principle. The Secret of Achieving More with Less. London: Nicholas Brealey.

Kernaussage: Ein kleiner Teil des Aufwands erzeugt oft den größten Teil des Ergebnisses – wer diesen Teil erkennt, arbeitet wirksamer.

Im Entwurf: „Die Vorbereitung konzentriert sich auf die Elemente mit der größten Wirkung (vgl. Koch 1997).“

Schaarschmidt, U. (Hg.) (2004): Halbtagsjobber? Psychische Gesundheit im Lehrerberuf. Weinheim: Beltz.

Kernaussage: Beschreibt ein Risikomuster mit überhöhtem Engagement, Perfektionsstreben und geringer Distanzierungsfähigkeit, das die Gesundheit von Lehrkräften gefährdet.

Im Entwurf: „Ein bewusst begrenzter Perfektionsanspruch schützt vor dauerhafter Überlastung (vgl. Schaarschmidt 2004).“

2So zitierst du richtig

Sinngemäß:: Mit „vgl.“ – das ist im Entwurf der Normalfall.
Wörtlich:: Nur mit Anführungszeichen und Seitenzahl – und nur, was du im Original nachgelesen hast.
Literaturliste:: Jede zitierte Quelle gehört vollständig ins Literaturverzeichnis am Ende des Entwurfs.

Tipp: Prüfe Seitenzahlen und Auflage immer an der Ausgabe, die du selbst benutzt.