Sachanalyse
Sachanalyse im Unterrichtsentwurf: was hineingehört, wie lang sie sein sollte und typische Fehler. Mit typischen Fehlern und häufigen Fragen.
Comenius1Erklärung — Sachanalyse
In der Sachanalyse klärst du den fachlichen Gegenstand der Stunde – zielgerichtet, korrekt und so, wie er für die spätere didaktische Entscheidung gebraucht wird.
- Zweck:
- Sie zeigt, dass du den Inhalt fachlich durchdrungen hast.
- Auswahl:
- Nur das, was für Stunde und Reihe wichtig ist – kein Lexikonartikel.
- Struktur:
- Kern, Zusammenhänge, Fachbegriffe und mögliche Schwierigkeiten der Sache.
- Fachlichkeit:
- Präzise Begriffe, korrekte Aussagen, zitierte Fachquellen.
- Abgrenzung:
- Noch keine Unterrichtsentscheidungen – die folgen in der didaktischen Analyse.
So gehst du vor
- Gegenstand bestimmen:
- Welcher fachliche Ausschnitt ist Thema dieser Stunde?
- Fachlich klären:
- Fachliteratur lesen, nicht nur das Schulbuch.
- Strukturieren:
- Kern, Teilaspekte und Zusammenhänge geordnet darstellen.
- Auf die Stunde beziehen:
- Kürzen, bis nur das bleibt, was die Planung braucht.
Merke: So viel Fachwissen wie nötig, so knapp wie möglich – und immer mit Blick auf die Stunde.
2Typische Fehler
- Lexikon abschreiben:
- Breite Darstellung ohne Stundenbezug zeigt Fleiß, aber keine Auswahl.
- Nur Schulbuchniveau:
- Die Sachanalyse muss über das hinausgehen, was die Lernenden lernen.
- Didaktik vermischen:
- Begründungen für Lerngruppe und Methode gehören in die didaktische Analyse.
- Ohne Quellen:
- Fachliche Aussagen brauchen Belege aus Fachliteratur.
3Häufige Fragen
Wie lang ist eine Sachanalyse?
Im ausführlichen Entwurf meist ein bis zwei Seiten, im Kurzentwurf oft nur ein Absatz. Die genauen Vorgaben unterscheiden sich je nach Seminar und Bundesland.
Was gehört in die Sachanalyse?
Der fachliche Kern des Stundenthemas, wichtige Fachbegriffe, Zusammenhänge und Grenzen sowie mögliche Verständnishürden, die sich aus der Sache selbst ergeben.
Darf ich das Schulbuch zitieren?
Als Material ja, als fachliche Quelle eher nicht. Nutze Fachliteratur oder Standardlehrbücher deines Fachs, damit die Sachanalyse über Schulbuchniveau hinausgeht.
Was ist der Unterschied zur Didaktik?
Die Sachanalyse fragt: Was ist die Sache? Die didaktische Analyse fragt: Was bedeutet sie für diese Lerngruppe, und warum soll sie gerade jetzt gelernt werden?
Muss die Reihe darin vorkommen?
Ein kurzer Bezug hilft, wenn er die Auswahl erklärt: Was aus der Sache wurde schon erarbeitet, was folgt noch? Der Schwerpunkt bleibt aber der Gegenstand dieser Stunde.
Wird sie im Besuch besprochen?
Selten ausführlich. Fachliche Fehler fallen aber auf, wenn du im Unterricht unsicher erklärst. Eine gründliche Sachanalyse gibt dir deshalb vor allem Sicherheit.