Didaktische Reduktion
Grundlagenliteratur mit Kernaussage und fertiger Quellenangabe, damit du die Entscheidungen in deinem Unterrichtsentwurf sauber belegst.
Comenius1Grundlagenliteratur
Grüner, G. (1967): Die didaktische Reduktion als Kernstück der Didaktik. In: Die Deutsche Schule 59, S. 414–430.
Kernaussage: Prägt den Begriff. Reduktion heißt, Aussagen zu vereinfachen, ohne sie falsch zu machen – sie müssen fachlich gültig und erweiterbar bleiben.
Im Entwurf: „Die Vereinfachung bleibt fachlich gültig und erweiterbar (vgl. Grüner 1967).“
Lehner, M. (2012): Didaktische Reduktion. Bern: Haupt (UTB).
Kernaussage: Praxisnahes Standardwerk: Reduktion als Weglassen und Verdichten, mit Strategien und vielen Beispielen für die Planung.
Im Entwurf: „Der Inhalt wird auf das Wesentliche verdichtet (vgl. Lehner 2012).“
Wagenschein, M. (1968): Verstehen lehren. Genetisch – Sokratisch – Exemplarisch. Weinheim: Beltz.
Kernaussage: Lieber wenige Inhalte gründlich verstehen als viele oberflächlich – „Mut zur Lücke“ als didaktisches Prinzip.
Im Entwurf: „Bewusst wird ein exemplarischer Ausschnitt gründlich erarbeitet (vgl. Wagenschein 1968).“
2So zitierst du richtig
- Sinngemäß:
- Mit „vgl.“ – das ist im Entwurf der Normalfall.
- Wörtlich:
- Nur mit Anführungszeichen und Seitenzahl – und nur, was du im Original nachgelesen hast.
- Literaturliste:
- Jede zitierte Quelle gehört vollständig ins Literaturverzeichnis am Ende des Entwurfs.
Tipp: Prüfe Seitenzahlen und Auflage immer an der Ausgabe, die du selbst benutzt.