Die ersten Wochen
Je ein Beispiel aus Deutsch, Mathematik, Englisch, Biologie, Geschichte & Politik und Sport zum Thema Die ersten Wochen – mit Kommentar der Fachleitung.
FröbelDEDeutsch
Eine Referendarin startet mit Deutsch in einer 5. und einer 9. Klasse.
- Herausforderung:
- Sie kennt keine Namen und weiß nicht, wie die Klassen bisher gearbeitet haben.
- Vorgehen:
- Sie hospitiert je drei Stunden, erstellt Sitzpläne und notiert Rituale wie das Lesetagebuch in der 5. Klasse.
- Ergebnis:
- Bei ihrer ersten eigenen Stunde knüpft sie an bekannte Rituale an, und die Klassen arbeiten ruhig mit.
Kommentar der Fachleitung
Gute Grundlage durch gezieltes Hospitieren. Nächster Schritt: eigene Rituale behutsam ergänzen.
MAMathematik
Ein Referendar beginnt in Mathematik mit einer 7. Klasse.
- Herausforderung:
- Er möchte sofort eine ganze Reihe zu rationalen Zahlen planen.
- Vorgehen:
- Seine Mentorin schlägt vor, zunächst Übungsphasen und Hausaufgabenbesprechungen zu übernehmen.
- Ergebnis:
- Er lernt das Leistungsspektrum der Klasse kennen, bevor er eigene Stunden plant.
Kommentar der Fachleitung
Der schrittweise Einstieg zahlt sich aus. Notiere deine Beobachtungen zu den Lernständen für die spätere Planung.
ENEnglisch
Eine Referendarin hospitiert im Englischunterricht einer 8. Klasse.
- Herausforderung:
- Nach den ersten Stunden hat sie viele Eindrücke, aber wenig Konkretes notiert.
- Vorgehen:
- Sie wählt für jede Stunde einen Beobachtungsschwerpunkt, etwa den Anteil von Englisch als Unterrichtssprache.
- Ergebnis:
- Sie erkennt, wie die Mentorin mit classroom phrases Routinen aufbaut, und übernimmt diese.
Kommentar der Fachleitung
Fokussierte Hospitation wirkt sofort. Halte die Beobachtungen schriftlich fest – sie helfen bei späteren Entwürfen.
BIBiologie
Ein Referendar startet in Biologie und soll bald Experimente betreuen.
- Herausforderung:
- Er kennt weder Sammlung noch Sicherheitsregeln der Schule.
- Vorgehen:
- Er lässt sich von der Sammlungsleitung die Räume zeigen, liest die Betriebsanweisungen und klärt die Sicherheitsunterweisung.
- Ergebnis:
- Bei seiner ersten Stunde mit Mikroskopen in einer 6. Klasse läuft die Organisation reibungslos.
Kommentar der Fachleitung
Vorbildlich, Sicherheitsfragen früh zu klären. Dokumentiere die Unterweisung der Klasse im Klassenbuch.
GPGeschichte & Politik
Eine Referendarin beginnt in Geschichte und Politik mit einer 10. Klasse.
- Herausforderung:
- Sie ist unsicher, welche Erwartungen ihr Mentor an ihre Mitarbeit hat.
- Vorgehen:
- Sie bittet in der ersten Woche um ein kurzes Gespräch und klärt Hospitationen, erste Unterrichtsanteile und Feedbackwege.
- Ergebnis:
- Beide haben klare Absprachen, und die Zusammenarbeit beginnt entspannt.
Kommentar der Fachleitung
Ein frühes Klärungsgespräch verhindert Missverständnisse. Halte die Absprachen kurz schriftlich fest.
SPSport
Ein Referendar startet im Sportunterricht mit einer 6. Klasse.
- Herausforderung:
- Er kennt die Hallenregeln und Abläufe zu Umkleiden und Aufbau nicht.
- Vorgehen:
- Er hospitiert drei Stunden, notiert Signale, Aufwärmrituale und Aufbauroutinen und fragt nach der Hallenordnung.
- Ergebnis:
- In seiner ersten Stunde verwendet er dieselben Signale, und der Ablauf bleibt vertraut.
Kommentar der Fachleitung
Bekannte Routinen zu übernehmen, gibt Sicherheit. Eigene Akzente kannst du später schrittweise setzen.