Prüfungsvorbereitung
Grundlagenliteratur mit Kernaussage und fertiger Quellenangabe, damit du die Entscheidungen in deinem Unterrichtsentwurf sauber belegst.
Diesterweg1Grundlagenliteratur
Dunlosky, J./Rawson, K. A./Marsh, E. J./Nathan, M. J./Willingham, D. T. (2013): Improving Students’ Learning With Effective Learning Techniques. In: Psychological Science in the Public Interest 14(1), S. 4–58.
Kernaussage: Übersichtsarbeit zu Lerntechniken: Verteiltes Üben und Abfragen des eigenen Wissens sind besonders wirksam, bloßes Wiederlesen und Markieren kaum.
Im Entwurf: „Die Vorbereitung setzt auf verteiltes Lernen und regelmäßiges Abfragen (vgl. Dunlosky et al. 2013).“
Meyer, H. (2004): Was ist guter Unterricht? Berlin: Cornelsen Scriptor.
Kernaussage: Zehn Merkmale guten Unterrichts, etwa klare Strukturierung und echte Lernzeit – ein verbreiteter Bezugsrahmen für Unterrichtsbewertung.
Im Entwurf: „Die Planung orientiert sich an klarer Strukturierung und hohem Anteil echter Lernzeit (vgl. Meyer 2004).“
Kultusministerkonferenz (2004): Standards für die Lehrerbildung: Bildungswissenschaften. Beschluss vom 16.12.2004.
Kernaussage: Beschreibt die Kompetenzbereiche Unterrichten, Erziehen, Beurteilen und Innovieren, an denen sich die Ausbildung orientiert.
Im Entwurf: „Die Vorbereitung bezieht alle Kompetenzbereiche ein (vgl. KMK 2004).“
2So zitierst du richtig
- Sinngemäß:
- Mit „vgl.“ – das ist im Entwurf der Normalfall.
- Wörtlich:
- Nur mit Anführungszeichen und Seitenzahl – und nur, was du im Original nachgelesen hast.
- Literaturliste:
- Jede zitierte Quelle gehört vollständig ins Literaturverzeichnis am Ende des Entwurfs.
Tipp: Prüfe Seitenzahlen und Auflage immer an der Ausgabe, die du selbst benutzt.