Prüfungsvorbereitung

Je ein Beispiel aus Deutsch, Mathematik, Englisch, Biologie, Geschichte & Politik und Sport – mit Vorher-Nachher und Kommentar der Fachleitung.

DEDeutsch

Eine Referendarin bereitet ihre Prüfung in einer 9. Klasse vor, die eine Reihe zur Kurzgeschichte erhalten soll.

Ausgangslage:: Fünf Monate vor der Prüfung kennt sie die Klasse erst seit wenigen Wochen.
Plan:: Sie übernimmt die Klasse dauerhaft, testet zwei Wochen vorher eine Stunde zur Figurencharakterisierung und holt Rückmeldung ein.
Ergebnis:: In der Prüfung kennt die Klasse die Gesprächsregeln, und die Methode ist erprobt.

Kommentar der Fachleitung

Die frühe Übernahme der Klasse zahlt sich aus. Noch besser wäre, die Reihenplanung schriftlich festzuhalten, um Zeit beim Entwurf zu sparen.

Ein Referendar plant seine Prüfung in einer 8. Klasse zum Thema lineare Funktionen.

Ausgangslage:: Er hat viele Ideen, aber keinen Zeitplan, und die Reihe beginnt in drei Wochen.
Plan:: Er plant rückwärts: Prüfungsstunde als 7. Stunde der Reihe, davor Steigungsdreieck und Wertetabelle, zwei Puffertage eingerechnet.
Ergebnis:: Ein Feiertag verschiebt die Reihe – dank Puffer liegt die Prüfung trotzdem an der richtigen Stelle.

Kommentar der Fachleitung

Das Rückwärtsplanen ist vorbildlich. Halte die Lernvoraussetzungen der Stunden davor fest, sie gehören in den Entwurf.

Eine Referendarin bereitet eine Prüfungsstunde in einer 10. Klasse zum Thema Bewerbungsschreiben vor.

Ausgangslage:: Ihre Unterrichtsbesuche zeigten mehrfach: zu lange Lehrkraftphasen, zu wenig Sprechzeit der Lernenden.
Plan:: Sie wertet alle Besuchsprotokolle aus und plant gezielt Partnerarbeit mit Redemitteln und kurzen Impulsen.
Ergebnis:: Die Sprechzeit der Lernenden steigt sichtbar, die Kommission lobt die Aktivierung.

Kommentar der Fachleitung

Genau so sollen Rückmeldungen wirken. Benenne deine Entwicklung auch im Kolloquium.

Ein Referendar will in einer 11. Klasse eine Prüfungsstunde mit einem Experiment zur Enzymaktivität zeigen.

Ausgangslage:: Das Experiment hat er nie mit Lernenden durchgeführt.
Plan:: Er probiert den Versuch zweimal allein aus und führt ihn drei Wochen vorher in einer Parallelklasse durch.
Ergebnis:: Er kürzt die Versuchszeit und stellt Ersatzdaten bereit, falls ein Ansatz misslingt.

Kommentar der Fachleitung

Sehr umsichtig. Die Ersatzdaten im Entwurf zu erwähnen, zeigt der Kommission deine Planungssicherheit.

Eine Referendarin bereitet sich parallel auf Prüfungsstunde und mündliche Prüfung vor.

Ausgangslage:: Sie liest wochenlang Literatur, während die Planung der Prüfungsreihe liegen bleibt.
Plan:: Sie teilt die Wochen auf: vormittags Reihe zur Wahlrechtsdebatte in der 10. Klasse, zweimal pro Woche Lerngruppe für die mündliche Prüfung.
Ergebnis:: Beide Prüfungsteile kommen voran, und die Lerngruppe deckt Lücken auf.

Kommentar der Fachleitung

Feste Zeitfenster sind der Schlüssel. Achte darauf, dass auch freie Abende im Plan stehen.

Ein Referendar plant eine Prüfungsstunde zum Volleyball-Pritschen in einer 7. Klasse.

Ausgangslage:: Die Hallenbelegung am Prüfungstag ist unklar, und der Ballwagen ist oft unvollständig.
Plan:: Er klärt sechs Wochen vorher Halle, Zeit und Material mit der Fachschaft und reserviert Bälle und Netze.
Ergebnis:: Am Prüfungstag steht alles bereit; der Aufbau ist mit der Klasse eingeübt.

Kommentar der Fachleitung

Organisatorisches früh zu klären, entlastet enorm. Den eingeübten Aufbau kannst du im Entwurf als Routine benennen.