Kurzentwurf

Je ein Beispiel aus Deutsch, Mathematik, Englisch, Biologie, Geschichte & Politik und Sport zum Thema Kurzentwurf – mit Kommentar der Fachleitung.

DEDeutsch

Ein Referendar schreibt einen Kurzentwurf für eine Stunde zur Inhaltsangabe in einer 8. Klasse.

Zu ausführlich:: Eine halbe Seite zur Geschichte der Textsorte und allen Merkmalen der Inhaltsangabe.
Verdichtet:: „Im Fokus stehen das Präsens und das Weglassen wörtlicher Rede, da beides in der letzten Klassenarbeit häufig fehlte.“
Begründung:: Die Auswahl wird mit einer konkreten Diagnose begründet, nicht mit einer Merkmalliste.

Kommentar der Fachleitung

Genau so: Die Diagnose trägt die Schwerpunktsetzung. Das Ergebnisblatt im Anhang zeigt die Erwartung.

Eine Referendarin plant in einer 7. Klasse eine Übungsstunde zum Lösen linearer Gleichungen.

Zu ausführlich:: Vollständige Sachanalyse zu Äquivalenzumformungen, Lösungsmengen und Sonderfällen.
Verdichtet:: „Die Stunde konzentriert sich auf Gleichungen mit Variablen auf beiden Seiten; Sonderfälle ohne oder mit unendlich vielen Lösungen folgen später.“
Begründung:: Ein Satz zur Reduktion ersetzt die lange Sachanalyse und zeigt die bewusste Auswahl.

Kommentar der Fachleitung

Gut verdichtet. Ergänze noch, wie die gestuften Übungen differenzieren.

Ein Referendar schreibt einen Kurzentwurf für eine Sprechstunde zu „giving directions“ in einer 6. Klasse.

Zu ausführlich:: Eine Seite Lerngruppenbeschreibung mit Angaben zu jeder einzelnen Schülerin und jedem Schüler.
Verdichtet:: „Etwa ein Drittel der Lerngruppe spricht nur nach Vorbereitung; deshalb stehen vor dem Rollenspiel Redemittelkarten bereit.“
Begründung:: Nur das Lerngruppenmerkmal, das eine Planungsentscheidung begründet, bleibt stehen.

Kommentar der Fachleitung

Die Lerngruppe ist jetzt funktional beschrieben. Prima, dass die Konsequenz direkt folgt.

Eine Referendarin plant in einer 5. Klasse eine Stunde zum Aufbau einer Blüte.

Zu ausführlich:: Ausführliche Einordnung der gesamten Reihe mit allen zwölf Stunden in Tabellenform.
Verdichtet:: „Die Stunde folgt auf die Untersuchung der Pflanzenorgane und bereitet die Bestäubung in der nächsten Stunde vor.“
Begründung:: Vor- und Folgestunde reichen, um die Stellung der Stunde klarzumachen.

Kommentar der Fachleitung

Knapp und klar eingeordnet. Die Reihenübersicht kann bei Bedarf in den Anhang.

Ein Referendar schreibt einen Kurzentwurf für eine 9. Klasse zum Thema Wahlrecht ab 16.

Zu ausführlich:: Drei Seiten Methodendiskussion zu Pro-Kontra-Debatte, Fishbowl und Talkshow.
Verdichtet:: „Die Pro-Kontra-Debatte wird gewählt, weil sie zur begründeten Positionierung zwingt; eine Talkshow würde mehr Vorbereitungszeit erfordern.“
Begründung:: Eine Alternative wird kurz verworfen – das zeigt Abwägung ohne lange Ausführungen.

Kommentar der Fachleitung

Überzeugend begründet. Ergänze, wie das Urteil am Ende gesichert wird.

Eine Referendarin plant in einer 10. Klasse eine Stunde zum Pritschen im Volleyball.

Zu ausführlich:: Biomechanische Analyse aller Bewegungsphasen mit Fachbegriffen über eine Seite.
Verdichtet:: „Bewegungsschwerpunkt ist das Ballaufnehmen über der Stirn mit Körbchenhaltung, da viele Lernende den Ball bisher zu tief spielen.“
Begründung:: Ein beobachtbarer Knotenpunkt wird mit einer Beobachtung aus der Lerngruppe begründet.

Kommentar der Fachleitung

Der Fokus ist klar und für Beobachtende überprüfbar. Ergänze das Feedbackkriterium im Verlaufsplan.