Hospitation

Je ein Beispiel aus Deutsch, Mathematik, Englisch, Biologie, Geschichte & Politik und Sport zum Thema Hospitation – mit Kommentar der Fachleitung.

DEDeutsch

Eine Referendarin hospitiert in einer 6. Klasse bei einer Kollegin, die eine Lesestunde zu einem Jugendbuch hält.

Beobachtungsfokus:: Wie sichert die Lehrkraft, dass alle den Leseauftrag verstanden haben?
Beobachtet:: Nach dem Auftrag wiederholen zwei Lernende ihn mit eigenen Worten; erst dann beginnt die Stillarbeit – Rückfragen bleiben fast aus.
Übertragen:: Die Referendarin lässt Arbeitsaufträge künftig paraphrasieren, bevor die Einzelarbeit startet.

Kommentar der Fachleitung

Ein klarer, kleiner Fokus mit direktem Nutzen. Halte im Portfolio fest, ob sich die Rückfragen bei dir tatsächlich verringern.

Ein Referendar hospitiert in einer 8. Klasse bei seinem Mentor während einer Übungsstunde zu linearen Gleichungen.

Beobachtungsfokus:: Wie geht die Lehrkraft mit unterschiedlichen Arbeitstempi um?
Beobachtet:: Aufgaben liegen in drei Niveaustufen aus, Lösungen hängen an der Wand; Schnelle kontrollieren selbst und wählen das nächste Niveau.
Übertragen:: Der Referendar plant für seine nächste Übungsphase gestufte Aufgaben mit Selbstkontrolle.

Kommentar der Fachleitung

Gute Übertragung. Achte darauf, die Niveaus inhaltlich zu begründen und nicht nur nach Aufgabenmenge zu staffeln.

Eine Referendarin hospitiert in einer 9. Klasse bei einer Kollegin, die eine Diskussion auf Englisch moderiert.

Beobachtungsfokus:: Wie bringt die Lehrkraft möglichst viele Lernende zum Sprechen?
Beobachtet:: Vor dem Plenum tauschen sich alle zwei Minuten im Tandem aus; Redemittel hängen als Wortspeicher an der Tafel.
Übertragen:: Die Referendarin setzt vor Plenumsphasen eine kurze Partnerphase mit Redemitteln ein.

Kommentar der Fachleitung

Sehr gezielt beobachtet. Prüfe in deiner Stunde, ob sich der Sprechanteil der Lernenden wirklich erhöht.

Ein Referendar hospitiert in einer 10. Klasse bei einer Kollegin während eines Schülerexperiments zur Enzymaktivität.

Beobachtungsfokus:: Wie organisiert die Lehrkraft Materialausgabe und Sicherheit?
Beobachtet:: Jede Gruppe hat feste Rollen (Material, Protokoll, Zeit); Sicherheitsregeln stehen auf der Rückseite der Anleitung.
Übertragen:: Der Referendar übernimmt Gruppenrollen und eine kurze Sicherheitsabfrage vor Experimentbeginn.

Kommentar der Fachleitung

Organisatorisch sehr hilfreich. Notiere auch, wie viel Zeit die Kollegin für den Aufbau eingeplant hat.

Eine Referendarin lässt in einer 9. Klasse bei sich hospitieren, während die Lernenden eine Quelle zur Weimarer Republik analysieren.

Beobachtungsfokus:: Bitte achte darauf, wie verständlich meine Arbeitsaufträge sind.
Beobachtet:: Die Kollegin notiert, dass drei Gruppen beim Operator „beurteilen“ nachfragen und zunächst nur zusammenfassen.
Übertragen:: Die Referendarin ergänzt den Operator künftig um eine kurze Erklärung und ein Satzmuster.

Kommentar der Fachleitung

Stark, dass du selbst einen Fokus vorgegeben hast. So wird die Rückmeldung konkret und sofort nutzbar.

Ein Referendar hospitiert in einer 7. Klasse bei einem Kollegen in einer Basketballstunde.

Beobachtungsfokus:: Wie gelingt der Wechsel zwischen Übungsformen ohne Leerlauf?
Beobachtet:: Ein Pfiff, dann Treffen am Mittelkreis; der nächste Aufbau ist schon vorbereitet und wird in 30 Sekunden erklärt.
Übertragen:: Der Referendar plant feste Sammelpunkte und baut Stationen vor Stundenbeginn auf.

Kommentar der Fachleitung

Übergänge sind ein guter Fokus. Ergänze, wie die Lernenden beim Aufbau eingebunden werden können.