Gruppen bilden
Grundlagenliteratur mit Kernaussage und fertiger Quellenangabe, damit du die Entscheidungen in deinem Unterrichtsentwurf sauber belegst.
Herbart1Grundlagenliteratur
Green, N./Green, K. (2005): Kooperatives Lernen im Klassenraum und im Kollegium. Seelze-Velber: Kallmeyer.
Kernaussage: Zeigt, wie Gruppen bewusst zusammengesetzt und Kooperation so strukturiert wird, dass alle Mitglieder Verantwortung übernehmen.
Im Entwurf: „Die Zusammensetzung der Gruppen wird bewusst gesteuert (vgl. Green/Green 2005).“
Brüning, L./Saum, T. (2006): Erfolgreich unterrichten durch Kooperatives Lernen. Strategien zur Schüleraktivierung. Essen: NDS.
Kernaussage: Kooperative Lernformen werden durch klare Strukturen und eingeübte Abläufe wirksam.
Im Entwurf: „Ein eingeübtes Verfahren sichert eine zügige Gruppenbildung (vgl. Brüning/Saum 2006).“
Cohen, E. G. (1994): Designing Groupwork. Strategies for the Heterogeneous Classroom. 2. Aufl. New York: Teachers College Press.
Kernaussage: Statusunterschiede in heterogenen Gruppen beeinflussen die Beteiligung; Gruppenarbeit muss so geplant werden, dass alle mitwirken können.
Im Entwurf: „Die Zusammensetzung berücksichtigt mögliche Statusunterschiede in der Lerngruppe (vgl. Cohen 1994).“
2So zitierst du richtig
- Sinngemäß:
- Mit „vgl.“ – das ist im Entwurf der Normalfall.
- Wörtlich:
- Nur mit Anführungszeichen und Seitenzahl – und nur, was du im Original nachgelesen hast.
- Literaturliste:
- Jede zitierte Quelle gehört vollständig ins Literaturverzeichnis am Ende des Entwurfs.
Tipp: Prüfe Seitenzahlen und Auflage immer an der Ausgabe, die du selbst benutzt.