Einzelarbeit
Je ein Beispiel aus Deutsch, Mathematik, Englisch, Biologie, Geschichte & Politik und Sport zum Thema Einzelarbeit – mit Kommentar der Fachleitung.
HerbartDEDeutsch
Eine Referendarin lässt in einer 7. Klasse die Merkmale einer Fabel an einem neuen Text überprüfen.
- Auftrag:
- „Lies die Fabel ‚Der Fuchs und der Rabe‘ und markiere die Tiere, die Handlung und die Lehre. Notiere die Merkmale in der Tabelle.“
- Ablauf:
- Zehn Minuten stille Arbeit; die Lehrkraft geht herum, schnelle Lernende formulieren eine eigene Lehre.
- Anschluss:
- Vergleich der Tabellen mit dem Sitznachbarn, danach Sicherung an der Tafel.
Kommentar der Fachleitung
Klarer Auftrag mit sichtbarer Ergebnisform. Die Zusatzaufgabe vertieft sinnvoll statt nur zu beschäftigen.
MAMathematik
Ein Referendar lässt in einer 8. Klasse lineare Gleichungen lösen.
- Auftrag:
- Sechs Gleichungen, nach Schwierigkeit gestuft, mit Lösungskontrolle am Pult.
- Ablauf:
- Fünfzehn Minuten Einzelarbeit; wer zwei Aufgaben falsch hat, nutzt eine Hilfekarte mit Musterlösung.
- Anschluss:
- Typische Fehler werden im Plenum an einem Beispiel besprochen.
Kommentar der Fachleitung
Gute Differenzierung durch Stufung und Selbstkontrolle. Die Fehler aus der Beobachtung könnten noch gezielter aufgegriffen werden.
ENEnglisch
Eine Referendarin lässt in einer 6. Klasse eine kurze E-Mail über das Wochenende schreiben.
- Auftrag:
- „Write an e-mail to your pen friend about your last weekend. Use at least five verbs in the simple past.“
- Ablauf:
- Zwölf Minuten Schreibzeit mit Wortliste an der Tafel; die Lehrkraft unterstützt einzelne Lernende.
- Anschluss:
- Peer-Feedback in Partnerarbeit mit einer Checkliste zum simple past.
Kommentar der Fachleitung
Die Vorgabe macht das Ziel überprüfbar. Ein Beispieltext vorab würde schwächeren Lernenden den Start erleichtern.
BIBiologie
Ein Referendar lässt in einer 9. Klasse ein Diagramm zur Enzymaktivität auswerten.
- Auftrag:
- „Beschreibe den Verlauf der Kurve und erkläre, warum die Aktivität ab 40 °C sinkt.“
- Ablauf:
- Acht Minuten Einzelarbeit; Hilfekarten zu den Fachbegriffen liegen aus.
- Anschluss:
- Austausch im Tandem, danach Sicherung des Fachbegriffs Denaturierung im Plenum.
Kommentar der Fachleitung
Die Trennung von Beschreiben und Erklären ist sauber. Die Hilfekarten sollten im Entwurf kurz erläutert werden.
GPGeschichte & Politik
Eine Referendarin lässt in einer 10. Klasse eine politische Karikatur analysieren.
- Auftrag:
- „Beschreibe die Karikatur, deute die Bildelemente und formuliere die Aussage des Zeichners in einem Satz.“
- Ablauf:
- Zehn Minuten Einzelarbeit nach einem Dreischritt auf dem Arbeitsblatt.
- Anschluss:
- Die Aussagen werden im Plenum verglichen und diskutiert.
Kommentar der Fachleitung
Der Dreischritt strukturiert gut. Die verschiedenen Deutungen bieten einen echten Gesprächsanlass für das Plenum.
SPSport
Ein Referendar lässt in einer 8. Klasse Elemente einer Gymnastikfolge üben.
- Auftrag:
- „Übe die vier Elemente deiner Folge, bis du sie flüssig hintereinander turnen kannst.“
- Ablauf:
- Acht Minuten individuelles Üben mit Bildkarten; die Lehrkraft gibt einzelnen Lernenden Rückmeldung.
- Anschluss:
- Vorturnen in Kleingruppen mit Beobachtungsbogen.
Kommentar der Fachleitung
Die Bildkarten ermöglichen selbstständiges Üben. Sicherheitsabstände sollten vorab klar festgelegt werden.