Hausaufgaben
Grundlagenliteratur mit Kernaussage und fertiger Quellenangabe, damit du die Entscheidungen in deinem Unterrichtsentwurf sauber belegst.
Herbart1Grundlagenliteratur
Hattie, J. (2013): Lernen sichtbar machen. Baltmannsweiler: Schneider Hohengehren.
Kernaussage: Hausaufgaben zeigen insgesamt eher geringe Effekte, die in höheren Jahrgangsstufen deutlicher ausfallen als in der Grundschule.
Im Entwurf: „Die Hausaufgabe ist kurz und auf Übung ausgerichtet, da ihre Wirkung vor allem von der Aufgabenqualität abhängt (vgl. Hattie 2013).“
Trautwein, U. & Köller, O. (2003): The relationship between homework and achievement – still much of a mystery. In: Educational Psychology Review 15(2), S. 115–145.
Kernaussage: Der Zusammenhang von Hausaufgaben und Leistung ist komplex; Qualität und Anstrengung bei der Bearbeitung sind bedeutsamer als die bloße Zeit.
Im Entwurf: „Im Vordergrund steht nicht der Umfang, sondern die Qualität der Hausaufgabe (vgl. Trautwein/Köller 2003).“
Meyer, H. (2004): Was ist guter Unterricht? Berlin: Cornelsen Scriptor.
Kernaussage: „Intelligentes Üben“ gehört zu den Merkmalen guten Unterrichts: Übungsaufträge sollen passgenau sein und das Gelernte festigen.
Im Entwurf: „Die Hausaufgabe ist als passgenaue Übung angelegt (vgl. Meyer 2004).“
2So zitierst du richtig
- Sinngemäß:
- Mit „vgl.“ – das ist im Entwurf der Normalfall.
- Wörtlich:
- Nur mit Anführungszeichen und Seitenzahl – und nur, was du im Original nachgelesen hast.
- Literaturliste:
- Jede zitierte Quelle gehört vollständig ins Literaturverzeichnis am Ende des Entwurfs.
Tipp: Prüfe Seitenzahlen und Auflage immer an der Ausgabe, die du selbst benutzt.