Stationenlernen

Grundlagenliteratur mit Kernaussage und fertiger Quellenangabe, damit du die Entscheidungen in deinem Unterrichtsentwurf sauber belegst.

1Grundlagenliteratur

Meyer, H. (1987): Unterrichtsmethoden II: Praxisband. Frankfurt am Main: Cornelsen Scriptor.

Kernaussage: Methoden müssen zu Ziel, Inhalt und Lerngruppe passen; Formen selbstständigen Arbeitens brauchen klare Strukturen und Regeln.

Im Entwurf: „Die selbstständige Arbeit an den Stationen wird durch klare Regeln strukturiert (vgl. Meyer 1987).“

Meyer, H. (2004): Was ist guter Unterricht? Berlin: Cornelsen Scriptor.

Kernaussage: Individuelles Fördern und transparente Leistungserwartungen gehören zu den Merkmalen guten Unterrichts.

Im Entwurf: „Pflicht- und Wahlstationen machen die Leistungserwartungen transparent und ermöglichen individuelles Fördern (vgl. Meyer 2004).“

Mattes, W. (2002): Methoden für den Unterricht. Kompakte Übersichten für Lehrende und Lernende. Paderborn: Schöningh.

Kernaussage: Praxisnahe Übersicht über Unterrichtsmethoden mit Hinweisen zu Ablauf, Einsatz und Organisation.

Im Entwurf: „Das Stationenlernen eignet sich in dieser Phase zum Üben und Vertiefen (vgl. Mattes 2002).“

Sinngemäß:: Mit „vgl.“ – das ist im Entwurf der Normalfall.
Wörtlich:: Nur mit Anführungszeichen und Seitenzahl – und nur, was du im Original nachgelesen hast.
Literaturliste:: Jede zitierte Quelle gehört vollständig ins Literaturverzeichnis am Ende des Entwurfs.

Tipp: Prüfe Seitenzahlen und Auflage immer an der Ausgabe, die du selbst benutzt.