Placemat

Je ein Beispiel aus Deutsch, Mathematik, Englisch, Biologie, Geschichte & Politik und Sport zum Thema Placemat – mit Kommentar der Fachleitung.

DEDeutsch

Eine Referendarin bereitet in einer 8. Klasse eine Erörterung zum Thema Handyverbot an Schulen vor.

Auftrag:: Fünf Minuten: Jede Person notiert Argumente für und gegen ein Handyverbot in ihrem Feld.
Mittelfeld:: Die drei überzeugendsten Argumente, je mit einem Beispiel.
Weiterarbeit:: Die Mittelfelder bilden die Grundlage für die Gliederung der eigenen Erörterung.

Kommentar der Fachleitung

Das Kriterium „überzeugend“ zwingt zur Abwägung. Klär im Plenum noch, was ein Argument von einer Behauptung unterscheidet.

Ein Referendar sammelt in einer 9. Klasse Vorwissen vor der Einführung quadratischer Funktionen.

Auftrag:: Fünf Minuten: „Was weißt du über Funktionen? Notiere Begriffe, Beispiele und Darstellungsformen.“
Mittelfeld:: Eine gemeinsame Mindmap mit den Begriffen, die alle vier kennen.
Weiterarbeit:: Die Lehrkraft knüpft an die Mittelfelder an und ergänzt den Begriff Parabel.

Kommentar der Fachleitung

So wird Vorwissen gezielt sichtbar. Unterschiedliche Begriffe in den Randfeldern verraten zudem, wo Lücken liegen.

Eine Referendarin lässt eine 6. Klasse Wortschatz zum Thema „My town“ sammeln.

Auftrag:: Vier Minuten: Jede Person schreibt englische Wörter für Orte in der Stadt in ihr Feld.
Mittelfeld:: Zehn Wörter, die die Gruppe für eine Wegbeschreibung am wichtigsten findet.
Weiterarbeit:: Mit den Wörtern schreiben die Paare in der nächsten Phase eine kurze Wegbeschreibung.

Kommentar der Fachleitung

Gute Vorentlastung des Schreibauftrags. Die Aussprache der Wörter sollte vor der Weiterarbeit geklärt werden.

Ein Referendar steigt in einer 10. Klasse in das Thema Gentechnik ein.

Auftrag:: Fünf Minuten: „Welche Chancen und Risiken siehst du bei gentechnisch veränderten Pflanzen?“
Mittelfeld:: Je eine Chance und ein Risiko, auf die sich die Gruppe einigt, mit Begründung.
Weiterarbeit:: Die Ergebnisse werden in der Folgestunde mit Sachtexten überprüft.

Kommentar der Fachleitung

Das Placemat macht Vorstellungen sichtbar, bevor Fachwissen dazukommt. Kennzeichne im Entwurf, dass hier noch Meinungen gesammelt werden.

Eine Referendarin lässt eine 7. Klasse Merkmale einer Demokratie erarbeiten.

Auftrag:: Fünf Minuten: „Woran erkennt man, dass ein Staat eine Demokratie ist?“
Mittelfeld:: Eine gemeinsame Liste von vier Merkmalen, die alle für unverzichtbar halten.
Weiterarbeit:: Die Listen werden an der Tafel zu einer Übersicht mit Fachbegriffen zusammengeführt.

Kommentar der Fachleitung

Das Kriterium „unverzichtbar“ führt zu guten Diskussionen. Plane genug Zeit für die Einigung ein.

Ein Referendar plant mit einer 9. Klasse Regeln für ein selbst entwickeltes Ballspiel.

Auftrag:: Vier Minuten: Jede Person notiert Ideen für Regeln zu Spielfeld, Punkten und Fouls.
Mittelfeld:: Fünf Regeln, die das Spiel fair und spannend machen.
Weiterarbeit:: Die Gruppen erproben ihre Regeln direkt im Anschluss in der Halle.

Kommentar der Fachleitung

Kurz gehalten, damit die Bewegungszeit nicht leidet. Gut wäre eine Rückmeldung nach dem Spiel, welche Regel sich bewährt hat.