Methodenwechsel
Je ein Beispiel aus Deutsch, Mathematik, Englisch, Biologie, Geschichte & Politik und Sport zum Thema Methodenwechsel – mit Kommentar der Fachleitung.
HerbartDEDeutsch
Eine Referendarin plant in einer 6. Klasse eine Stunde zur Charakterisierung einer Figur.
- Erster Plan:
- Bildimpuls, Placemat, Lesen, Stationen, Kugellager und Quiz – sechs Methoden in 45 Minuten.
- Überarbeitet:
- Stilles Lesen mit Markierauftrag, Partnervergleich, Sicherung im Plenum an der Tafel.
- Warum besser:
- Drei Phasen mit klarer Funktion lassen Zeit für genaues Lesen – den Kern der Charakterisierung.
Kommentar der Fachleitung
Die Überarbeitung ist ein großer Gewinn. Ein kurzer Einstiegsimpuls würde die Stunde noch abrunden.
MAMathematik
Ein Referendar plant in einer 8. Klasse eine Übungsstunde zu Termumformungen.
- Erster Plan:
- 35 Minuten Einzelarbeit am Arbeitsblatt, danach Vergleich im Plenum.
- Überarbeitet:
- Einzelarbeit (12 Minuten), Partnerkontrolle mit Lösungskarten (5 Minuten), zweite Einzelphase mit gestuften Aufgaben, kurzes Plenum.
- Warum besser:
- Die Partnerkontrolle unterbricht die Monotonie und liefert früh Rückmeldung über Fehler.
Kommentar der Fachleitung
Gut rhythmisiert, ohne die Übungszeit zu verkürzen. Die Lösungskarten sollten auch Zwischenschritte zeigen.
ENEnglisch
Eine Referendarin plant in einer 5. Klasse eine Stunde zu Uhrzeiten.
- Erster Plan:
- 20 Minuten Erklärung aller Uhrzeitformen durch die Lehrkraft, danach Arbeitsblatt.
- Überarbeitet:
- Kurze Einführung mit Lernuhr (8 Minuten), Bewegungsspiel „What's the time?“ (5 Minuten), Partnerübung mit Uhrkarten.
- Warum besser:
- Jüngere Lernende brauchen häufigere Wechsel; das Bewegungsspiel festigt das Gelernte spielerisch.
Kommentar der Fachleitung
Der Wechsel passt zum Alter der Lerngruppe. Beende das Bewegungsspiel mit einem klaren, eingeübten Stoppsignal.
BIBiologie
Ein Referendar plant in einer 9. Klasse eine Stunde zum Aufbau des Auges.
- Erster Plan:
- Modellarbeit, Video, Lückentext, Gruppenpuzzle und Quiz nacheinander.
- Überarbeitet:
- Kurzes Video als Einstieg, Modellarbeit in Partnerarbeit mit Beschriftungsauftrag, Sicherung am Tafelbild.
- Warum besser:
- Weniger Wechsel lassen mehr Zeit für die Modellarbeit, in der das eigentliche Lernen stattfindet.
Kommentar der Fachleitung
Gut gekürzt. Im Entwurf sollte für jede Phase stehen, welche Funktion sie hat.
GPGeschichte & Politik
Eine Referendarin plant in einer 10. Klasse eine Doppelstunde zur Gewaltenteilung.
- Erster Plan:
- 90 Minuten Textarbeit mit anschließender Besprechung im Unterrichtsgespräch.
- Überarbeitet:
- Fallbeispiel als Einstieg, arbeitsteilige Textarbeit, Gruppenpuzzle zum Austausch, Anwendung auf einen neuen Fall.
- Warum besser:
- Der Wechsel folgt dem Lernprozess: Problem, Erarbeitung, Austausch, Transfer.
Kommentar der Fachleitung
Gut strukturierte Doppelstunde. Plane zwischen den Phasen kurze Zwischensicherungen ein.
SPSport
Ein Referendar plant in einer 7. Klasse eine Stunde zum Ausdauerlauf.
- Erster Plan:
- Aufwärmen, dann 30 Minuten durchgehender Lauf auf der Runde.
- Überarbeitet:
- Aufwärmspiel, Intervallläufe mit Pulsmessung, Partnerlauf nach Gefühl, kurze Reflexion im Sitzkreis.
- Warum besser:
- Der Wechsel von Belastung, Messung und Reflexion verbindet Training mit Lernen über den eigenen Körper.
Kommentar der Fachleitung
Die Pulsmessung macht den Lauf zum Lerngegenstand. Halte die Reflexion kurz, damit die Belastungszeit nicht zu knapp wird.